2020-2021学年火车开啦教案

                                                    《火车开啦》

一。 教学目标：

1、情感态度价值观

聆听演唱歌曲，并通过歌曲的有关游戏，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。

2、过程与方法

通过节奏练习，加强学生对X-，X，X X三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 运用听唱法，能够用欢快活泼的声音演唱《火车开啦》。

3、知识技能

学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，在节奏游戏中准确的演唱歌曲。

二。教材分析：

   《火车开啦》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

三。教学重难点：

    1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 　

    2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。 

四．教学过程：

师：欢迎106班的同学们加入今天的音乐之旅！让我们跟着音乐一起动一动！（播放音乐）

师：老师想先请你们听一段声音，猜猜看这是什么发出来的声音呢？

生：真聪明！

师：哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手！

生：众多举手

师：呀，这么多小朋友啊，那今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
生：想！
师：好！那我们现在就去买车票吧！（强调坐姿，手臂，脚踏实地。）

师：售票员阿姨给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
  X - | X - |
  X X | X X |
  XX XX | XX XX|
师：老师分别给这三张车票取了一个名字，呜~呜~轰隆~轰隆~咔嚓咔嚓~。现在我想请你们帮帮老师，你认为这三个名字对应了这三个节奏车票中的哪一个？

  X - | X - |   呜~呜~
  X X | X X |   轰隆~轰隆~
  XX XX | XX XX| 咔嚓咔嚓~

你们知道这三种声音是什么发出来的声音？

生：呜~呜~

师：真棒！这是火车出发之前发出的声音，对吗？还有其他的小朋友听出来吗？

生：轰隆轰隆~

师：真聪明~这是火车大齿轮发出的声音！

生：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓~

师：这是火车小齿轮发出的声音！同学们真棒啊~那你们能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？ 
生：＂X - | X - |＂这张节奏车票可以表示火车开动时的声音，因为这个声音很长，所以这样先择。
师：讲得真好。谁还能说说别的声音呢？

生：X X | X X | 这张节奏车票可以表示火车大齿轮的声音~

师：那最后一个呢，哪个聪明的小朋友来给老师解答？

生：XX XX | XX XX| 这张节奏车票可以表示火车小齿轮发动时的声音~

师：老师为你们点赞！

X - | X - | 
　　Wu Wu 
　　X X | X X | 
　　hong long hong long 
　　X X X X | X X X X | 
　　ka ca ka ca ka ca ka ca    （板书）
2、用动作表演声音  
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？ 
　　（学生讨论并用动作表演）

让我们一起来边读边做吧！ 
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？ 
　　（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）   
　　师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧。 
三、学习并创编歌词。 
1、师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。＂ 
2、教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，边做动作请学生进行摹仿和创作。  
　　

3、 X X X X | X X X X | X X X| X -|| 
　　咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦 
　　X X X X | X X X X | X X X| X -|| 
　　咔嚓 咔嚓 火车跑的多么  好 
　  X X X X | X X X X | X X X| X -|| 
    火车    司机     开着  火车

师：哎呀，你们的小火车开的真棒，徐老师也想开着火车和你们一起向前奔跑~

师：我们的火车又要开了，这一次要开到天津去，想想这一路上会看到些什么？ 
生：会看到花、草、树木、山洞等。 
师：那请拿出你们的小道具（学生自己扮演花，草，树木，山洞并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。） （播放节奏）
四。学习歌曲

师：小火车呀，看到这么多守纪律的小朋友，它心里可高兴啦，一边跑一边唱起了欢乐的歌，让我们来听听吧~

生：好~

师：边听边把右手拿出来画一画歌曲的旋律线，看看我们可不可以找到什么？

师：现在我们跟着一起学一学可以吗？那可是有要求的哦！这次要用la，跟着老师一起读，用la来唱旋律。（播放伴奏）

师：刚才老师看见好多同学很喜欢这首歌曲，可是有一小部分同学没有跟上旋律，那怎么办呢？没关系，请我们的电子琴来帮忙好吗~现在老师弹一句，同学们用la哼唱一句。（坐姿提醒，表扬，继续努力）

师：现在我们完整的哼唱一遍~

师：刚刚的声音老师要点赞啦！可是我们还要继续努力！

师：我们可以把歌词带进去吗？

生：可以~

师：（坐姿）老师弹一句，小耳朵仔细听，你们再跟唱一句。

师：我们可以连贯的跟着老师的琴声演唱吗？（坐姿，唱歌的姿势）

师：表扬一组二组三组

师：老师现在想邀请小男生们来演唱。男生们准备好，我们要有绅士的样子，抬头挺胸，脚踏实地）

（范唱其中唱的不好的）

师：我的小美女们，该你们上场啦~

师；你们的声音真甜美，真好听！

师：下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着＂之＂字形的座位开火车。 （播放音乐）

课堂延伸

师：欣赏管弦乐曲《火车波尔卡》，提问：和火车开了有什么不同呢？听到音乐，你想到了什么？

现在请同学们把自己准备的小火车卡片拿出来，然后在空白的地方涂上自己喜欢的颜色，好吗？涂完颜色的同学可以把后面的双面胶拿掉，放在桌子上，不可以随便乱扔，要做一个文明的小乘客，然后举手示意老师，老师来邀请你把漂亮的火车贴在火车轨道上，让它载着我们的希望开向未来！

教学反思：

火车是目前世界上交通运输的重要工具，也是学生比较感兴趣的主题，因此，在教学前，我会让学生听着音乐一起来做律动，初步对音乐有一个感知与了解。因为一年级的小朋友可能没有看到过火车或者听到过火车的声音，所以我会让学生接下来听一听火车开动时发出的声音，给了学生一个听觉的感受，它会感觉到火车离我很近。

   在教学过程中，我先出示了三张带有节奏型的车票，让学生们通过读节奏，并用身体动作把他们表现出来，然后做了一个三声部的练习，让学生在节奏游戏中感受二分音符，四分音符，八分音符的时值，也为歌曲的学习奠定了一定的基础。

  歌曲教学这块，通过熟悉歌词，按节奏读歌词，跟琴模唱，随琴哼唱，表演唱几种方法学会歌曲，然后最后做一个游戏律动，让所有的学生都参与到课堂中来，学生的积极性高，兴趣浓厚。