人教部编版 (五四制)第一册第6课 动荡的春秋时期教学设计

课题

第6课动荡的春秋时期

单元

第二单元

学科

历史

教学目标

1、了解春秋时期的经济发展状况；理解周王室衰微的原因以及往事衰微的表现；知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的影响，了解齐桓公能成为第一个霸主的具体原因。

2、通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力

3、通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动力，而推行改革是促进生产发展、增强国家实力的必经之路，初步认识到改革开放的重要性。

重点

春秋时期的经济发展；诸侯争霸

难点

春秋时期的经济发展；王室衰微

教学方法

1.创设历史情境,师生共同探究,得出正确结论
2.提供相关材料,如图片、资料等,培养学生从各类资料中采集有效信息，分析和解决问题的方法。

教具准备

多媒体教学

课时

1课时

课型

新授课

教学过程

导入新课

（一）由视频《城濮之战》导入

1、该视频中的历史故事发生在哪个时期？

2、你从视频中看到了什么？听到了什么？

（二）

东周分两段：春秋和战国。

春秋时期：公元前770年—公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。

战国时期：公元前475年—公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。

今天让我们一起学习第6课《动荡的春秋时期》。

看视频，思考问题

 提高学生注意力，增加学生兴趣

讲授新课

一、春秋时期的经济发展

请同学们读第一自然段并思考：春秋时期，经济发展体现在哪些方面？

1.农业方面：铁制农具和牛耕的出现

出示图片和材料

课件展示打制石器、磨制石器、青铜工具的图片，问：这些工具都是什么工具？又都是在什么时期使用？春秋时期又会使用哪些新的工具？

你会选择哪一种工具？为什么？

除了铁农具还出现了什么新的农耕方式？及其作用？

春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

3、手工业和商业

过渡：春秋时期社会经济有了很大发展，但是东周的天子日子却不好过，为什么？

二、王室衰微

1.[材料研读]

(1)“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”

思考：春秋时期的历史特点是什么？

阅读课本Ｐ30，归纳概括东周王室衰微主要表现在几方面？

周王室衰微的根本原因是什么？

春秋时期，社会生产力的发展

1.周王室势力大减，分封制瓦解 

周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辅的地区仅在洛邑一带。

周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。

2.诸侯崛起，竞相争霸

诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。     

诸侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。

周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位

三、诸侯争霸

1、阅读课文找出春秋时期有哪些霸主？

2、春秋时期诸侯争霸的原因是什么呢？

（1）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。    

3、出示春秋五霸的图片，结合书中地图及研读材料

思考：春秋时期的第一位霸主，及称霸的原因

自然条件优越；齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。

4、你认为这些原因中哪一个最重要？

5、你还知道哪些和春秋争霸有关的故事和成语？

6、春秋时期诸侯争霸有何利弊

教师出示材料

弊：给人们带来了沉重的灾难和痛苦

利：加快了中国统一的步伐

 促进了民族融合

推动了经济文化的发展与交流

农业、手工业、商业

铁制工具

以此题引出铁农具和农耕带来的作用

学生根据课本勾画相关内容

学生思考讨论

王室衰微

诸侯争霸

从书中找出

齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

人才

退避三舍等

学生思考

并分析概括

了解本课内容

培养学生材料分析能力引出铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

培养学生的发散思维和小组合作能力

锻炼归纳能力

培养学生思考能力和分析归纳能力

让学生明白兴人是兴国的关键.

培养用正反两方面分析问题的能力

课堂小结

正是由于春秋时期经济的不断发展，尤其是铁制农具和牛耕的使用，是农业生产水平大大提高，政治上周王室衰微诸侯不断争霸，才导致春秋时期的动荡不安。

学生根据板书总结

回归课题，指出这三者之间的关系

板书设计

第六课  动荡的春秋时期