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    人教版高中美术选修:美术鉴赏 第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术 教案
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    高中美术人教版美术鉴赏第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术教学设计

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    这是一份高中美术人教版美术鉴赏第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术教学设计,共3页。教案主要包含了 教材分析,教学资料,现实主义的艺术特点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    1.教学目的
    ①了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。
    ②初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
    2.内容结构
    本课按照19世纪欧洲现实主义美术的主要代表人物:“现实主义的旗手──库尔贝”为核心内容展开学习。通过对库尔贝的人物介绍—时代背景—人物经历—代表作品来分析总结现实主义美术的特点。
    3.重点和难点
    本课的重点是了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点,能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
    本课的难点,主要在于19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景,以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。
    二、教学资料
    1.关键词语解释
    现实主义 原是指文艺的基本创作方法之一。课文里是指19世纪中期前后欧洲流行的文学艺术思潮。美术中的现实主义(或称“写实主义”),是以法国为中心,影响遍及全欧洲。1850年左右,法国画家库尔贝等人首先使用“现实主义”(也有译成“写实主义”)这一名词来标明当时的新型文艺,并于1856年创办了一种名为《现实主义》的刊物。刊物发表了库尔贝的文艺宣言,主张艺术家要“研究现实”,如实描写普通人的日常生活,“不美化现实”。这种以如实描写现实生活,揭露和批判社会黑暗的创作思想,便是现实主义艺术思潮的重要特征。这一艺术思潮的产生,有其深刻的社会历史原因。这是因为,十九世纪三四十年代,英、法等西欧国家的资本主义制度已经确立并得到了巩固,资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化,资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。与此同时,19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会主义学说的广泛传播,也促使人们打破传统的观念和幻想,开始用比较客观的眼光观察世界,研究社会现实问题。在这样的情况下,越来越多的艺术家对浪漫主义一味强调主观情感和主观理想的抒发,忽视以致脱离社会现实的创作思想表示不满,从而逐渐转向现实主义。受这一思潮影响并在绘画领域中取得突出成就的首先是法国,其他如俄国、德国等也有重要的成就。
    2.库尔贝的美术作品
    《打石工》《带黑犬的库尔贝》《自画像》《奥尔南的葬礼》《集市归来》对这五件作品进行赏析。
    库尔贝《打石工》 (油画,约213×312厘米,1849年作,原藏于德累斯顿绘画陈列馆,现已毁)
    此画是根据库尔贝亲眼所见的真实情景,并请其中的人物到他画室里当模特儿画成的。正当官方艺术极力追求所谓崇高的题材、华丽的场景而内容空虚的艺术创作时,库尔贝却用巨大的画幅描绘像采石工人这样的平民的极其普通的劳动生活,明确地体现了库尔贝的民主思想和现实主义美术的重要特征。正由于这样,库尔贝以坚实的手法画出了采石工人雕刻般的立体感。画面上的岩石、卵石、铜锅等物体给人以可以触摸的真实感。与真人一般大的人物形象则给人以庄严雄伟的感觉。
    库尔贝《奥南的葬礼》 (油画,315×668厘米,1850年作,巴黎卢浮宫藏)
    库尔贝(1819年—1877年)是19世纪法国现实主义美术运动的领袖式人物,1871年巴黎公社成立,他被选为公社委员并任艺术家协会主席。公社失败后被捕,以后流亡瑞士,最后贫病交迫客死异国。他在绘画创作上反对当时墨守陈规的学院派绘画,也反对浪漫主义画派的异国情调的幻想,主张从亲身经历的现实生活中寻找题材。他的艺术中描绘的人物是普通老百姓,以表明他相信真诚和真情只能存在于劳动人民之中。《奥南的葬礼》就是这方面的代表作。作者最初给它起的题目是《人物画,历史性记录在奥南的葬礼》。它的构图就像它的这一题目那样不合正规,而且画幅惊人的大。所描绘的是库尔贝家乡奥南普通村民的葬礼。这里没有矫揉造作的姿态,画中人物同真人一样大,并且赋予他们以严肃高贵的形象。正是这样,大大地触怒了当时官方的美术家们,使他们感到难以忍受。这说明这幅作品在选择题材和画法上具有划时代的意义。
    库尔贝《带黑犬的库尔贝》
    在这幅自画像中,最独特的就是坐着不再将自己局限于一张椅子上,一间房子内。将自己置身于大自然中,与现实生活结合在一起,背景也不再是单纯的灰暗调子。同时在描绘自己的画像时,衣着随便自然,不加修饰,显得淳朴自在,线条运用也更加自如、流畅。
    库尔贝《自画像》
    库尔贝让我们联想到马拉多纳,从那桀骜不驯的性格中。他开创了十九世纪法国现实主义,曾投身于巴黎公社运动。
    法国评论家认为: “没有库尔贝,就没有马奈;没有马奈,便没有印象主义。”
    1855年,巴黎举办官方绘画展览,评审委员会因为太具有社会主义性质拒绝接受库尔贝的一幅画。他们当让还是习惯欣赏类似于安格尔那浪漫主义的画风
    库尔贝《集市归来》1850 - 1855 年208.5cm×275cm 类别油画
    库尔贝的现实主义绘画思想,使他始终把画笔直接指向普通者、劳动者。关注现实生活,在现实生活中寻找画题与诗意,是他重要的绘画风格。
    《集市归来》描绘了从集市上归来的几位农民,满载而归,带着满足的笑容。暮色苍茫,夕阳西下,大地一片金黄,与归来的农民们组成一幅充满抒情诗意的田园风俗画。
    三、现实主义的艺术特点
    一,细节的真实性
    要有真实的细节描写,用历史的、具体的人生图画来反映社会生活。现实主义作品是以形象的现实性和具体性来感染人的,因此能使读者如入其境,如见其人
    二,具体描写方式的客观性
    作者要通过对现实生活的客观,具体的描写,从作品的场面和情节中自然地体现出作者的思想倾向和爱憎感情,而不要作者自己或借人物之口特别地说出来。法国文学史家爱弥尔·法盖解释说:"现实主义是明确地冷静地观察人间的事件,再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。
    三,形象的典型性
    通过典型的方法,对现实的生活素材进行选择、提炼、概括,从而深刻地揭示生活的某些本质特征。可以说,典型化是现实主义的核心,是区别于自然主义的标志。生活现象是纷纭复杂的,如实记录生活,不过是照相师的手艺; 现实主义则要求作者从丰富多彩的现实生活中选取有意义的人物与事件,经过个性化和概括化的艺术加工,创造出典型的人物和典型的环境。正如恩格斯说的,要“真实地再现典型环境中的典型人物”。
    四、教学过程
    导入:通过库尔贝的自画像给同学们引出现实主义的领袖人物。由库尔贝展开对现实主义的学习。
    通过ppt演示,作品欣赏,分析总结现实主义的特点及产生的历史背景。
    引导学生在课下对现实主义的其他人物代表及作品分析了解。
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