2021学年12 无处不在的能量教案及反思

这是一份2021学年12 无处不在的能量教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学设计，学以致用，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

1、知道常见能量的表现形式有动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能等，知道一种表现形式的能量可以转换成另一种表现形式。
2、能基于所学的知识，说出能量的不同表现形式；能用简单的实验器材探究能量之间的相互转换；能用能量转换的知识解释生活现象；会查阅、整理资料，获取能量转换的资料和信息。
3、在进行多人合作时，愿意沟通交流，善于倾听，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
4、了解能量转换在生产和生活中的应用，了解科学技术是社会和经济发展的重要推动力量。
二、教学设计：
1、导入新课：课件出示汽车、风车、电磁起重机、水壶、台灯，提问为什么它们能动或者能亮（能工作）？学生根据生活经验和已知知识回答。教师小结：这些物体的工作离不开水、电、风、汽油等各种能源，所以我们说水、电、风、汽油等都有能量，简称“能”。
提问：你们还知道哪些物体有能量？学生回答，引出课题。
2、探究活动：
活动一、认识生活中各种形式的能量。
谈话：能量的形式多种多样。风能使风车转动、红旗招展，甚至会把树木连根拔起，我们说风有能量，并把风的能量叫做“风能”。请同学们给各种各样的能量起个名字吧。
师生互动，学生给所感知道的能量起名称，教师解析。（电能、水能、核能、磁能、电磁能、光能、太阳能、热能、生物能等）
教师小结：能量是一切活动的源泉。能量有多种形式，并以不同的方式储存、转换。像热能、太阳能、声能、电能、光能、化学能、磁能、风能，上节课我们学习的机械能，还有核能、地热能、潮汐能等等。
总结方法：我们通过对生活中能量的各种表现形式进行交流，总结得出能量是一切活动的源泉就是在概括。概括是思维过程的一种，是人脑在比较和抽象的基础上，把抽象出来的事物的共同的本质特征综合起来推广到同类事物上去的过程。
结语：能量是一切活动的源泉。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。
活动二:研究能量间的相互转换。
导语：能量以不同的方式存储，并且能够互相转换。像我们上节课学过，动能和势能可以互相转换。生活中还有哪些能量转换的例子，请同学们说一说。（师生互动）
接下来我们通过实验亲自体验一下能量之间的互相转换。
实验材料：铁丝、梳子、憋了的乒乓球、碎纸屑
实验方案：1、反复弯折铁丝，看一看铁丝是否会发热。
2、用梳子梳头发或者毛皮，之后看一看梳子能否吸引碎纸屑。
3、用热水烫憋了的乒乓球，看一看乒乓球的变化。
安全提醒：1、倒热水时，不要让热水溅出，避免烫伤。
2、碎纸屑使用后不要乱丢，注意保持卫生。
实验结论：自然界的能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种形式转换成另一种形式。在转换过程中，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失。
三、学以致用：
导语：能量无处不在，能量转换无时无刻不在发生。实际生活中，有的能量的转换比较复杂。现在请同学们用能量转换的观点解释一下电视的声能和太阳能之间的关系。（师生互动）
教师小结：电视的声能和光能来源于电磁能，电磁能通过电能转换得到，电能可以通过风能、水能、热能、太阳能转换，太阳能看似跟电视声像没有关联，其实没有太阳，就没有电视的声像。所以说太阳能是地球能量的主要来源。希望同学们好好学习，未来能为人类更好的利用太阳能做出自己的贡献。
四、拓展活动：
导语：通过这节课的学习，同学们对能量有了更深刻的认识，大家课后可以继续研究。
布置拓展活动：
查阅资料，了解发生在自己身上的能量转换现象。
查阅资料，了解有关暗能量的知识。