初中物理教科版八年级上册5 科学探究：凸透镜成像教案

这是一份初中物理教科版八年级上册5 科学探究：凸透镜成像教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第四章 在光的世界里
第五节 科学探究：凸透镜成像的规律
《探究凸透镜成像的规律》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能
(1)知道凸透镜成像规律。
(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。
2．过程与方法
(1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
(2)通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。
(3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
3．情感、态度和价值观
(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理。
(2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。
【教学重点】
凸透镜的成像规律的探究过程。
【教学难点】
让学生在自己的实验数据中发现成“放大实像”和“缩小实像”的物距和像距范围。
【教学准备】
光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、打火机
【教学过程】
一、情景引入，为猜想作准备
同不们，上节课我们学习了透镜，那我手上拿的和在你们实验台上摆放的属于哪种透镜，我手上还有一个透镜，用贴了F的手电筒透过凸透镜看一看你们看到了什么？
二、提出问题，进行猜想
凸透镜成的像有时放大、有时缩小，有时正立、有时倒立。同学们有什么问题吗？
根据你所看到的现象，你认为凸透镜成像情况可能跟什么因素有关呢？
三、实验探究
1、我们需要哪些器材来验证你的猜想？（提示：刻度尺光具座上有刻度）
2、教师简单介绍：光具座、蜡烛、凸透镜的焦距f=10cm、光屏，物距u、像距v、光具座的使用等知识。
我们要调整蜡烛火焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度，为什么要这样做。
注意：
要调整蜡烛火焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度，为什么要这样做。
在实验过程中，凸透镜最好固定在整刻度上（这样做的目的是方便读数），整个实验过程中不要再动凸透镜。
3、进行实验：①把蜡烛放在较远处,使物距u>2f，观察成像情况并进行记录；
②把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间，即f③继续移近蜡烛，使物距u实验过程中找学生在黑板上的表格中记录数据。
4、实验数据分析：引导学生进行分析u>2f和ff时成实像和u5、实验结论的得出：由实验数据分析引导学生得出物距和像距的变化、成放大的像或缩小的像等规律。
6、实验思考：查看上表的数据,凸透镜成放大的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?由此可以得出什么结论?
这是对凸透镜成像规律的应用和总结。
7、交流与合作： ①凸透镜被挡住一半，光屏上的像会怎样变化？
在这里用实验说明这时仍能成完整的像，只不过变暗了，原因通过透镜的光线少了。
②在实验中蜡烛燃烧变短（或蜡烛向下移动），光屏上的像怎样移动？你怎样完成实验？
在实验过程中能碰到的问题，应该怎样解决。回想实验时为什么要调整三中心在同一高度。
8、整理器材
四、 做3个小题（如下）
1、
（1）把烛焰放在 点，屏上出现清晰的像时，
屏距凸透镜最远。
（2）把烛焰放在 点，屏上不会出现像。
2、 在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中 凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在距 凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上 观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（ ）
A 倒立放大的实像
B 倒立缩小的实像
C 正立放大的实像
D 正立放大的虚像
3、一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在 光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸 透镜的主光轴移到距凸透镜65cm处，则成像的情况是 ( )
五、课堂小结：通过今天的课，请你谈谈有哪些收获？学到了什么知识和学习方法，有什么体会？
六、课下作业：整理好实验报告
物距与焦距的关系
物距u/cm
像 的 性 质
像距v/cm
虚 实
大 小
正 倒
u>2f
u>2f
2f>u>f
2f>u>f
u——
u——