小学北师大版小兔请客教案

小兔请客

教学目标

1．在实际情景中，进一步体会加减法的意义．

    2．能正确地进行整十数的加减法计算．

    3．培养学生的动手操作能力和团结合作的能力．

教学重点

能正确地进行整十数的加减法计算．

教学准备

计数器、10根一捆的小棒6捆、主题图及小兔和一篮果子图．

教学过程

一、创设情景  激趣导入．

今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜果子，大家看，（课件演示小兔拎着一篮果子）你能猜一猜这篮果子大约有多少个吗？（培养学生的估算意识）小兔也想知道一共有多少个．谁能告诉小兔怎么数能数得比较快？（生：两个、两个地数；5个、5个地数；10个、10个地数……）小兔非常感谢大家给她出了这么多的好主意，她想请你们参加她的生日宴会．你们愿意参加吗？（生：愿意．）那我们一起去看看小兔都请了谁．

板书课题；小兔请客

二、动手操作  探究新知．

1．师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图1）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题．你知道小猴子会提什么问题呢？

（1）同桌说一说．

（2）指名交流．

2．师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（强化“问题意识”，引向“解决问题”）

（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨．

（2）小组同学交流自己的想法和算法．

（3）指名说算法和算式．

生1：我是一十、一十地数出一共有50个果子．

师：还可以怎么说？看谁说的和他的不一样？（引导创新，激发求异思维．）

生2：我是用计数器，先拨2个十，再拨3个十，一共是5个十．算式：20＋30＝50．

生3：我先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，一共是5捆小棒．算式：30＋20＝50．教师板书：20＋30＝50．30＋20＝50．

3．师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新．老师告诉你们一个秘密，想听吗？在加法算式里“＋”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和．记住了吗？以后我们就可以叫他们的名字了．边说边板书：

┆　　┊　　┆

加　　加　　和

数 　 数

4．师：忽然，小刺猬的手机响了，原来，家里有急事，让他回家．小刺猬望着水淋林的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚．瞧，（出示主题图2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑．小朋友，我相信你们比小猴更聪明，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）

生1：50个果子，小刺猬拿走10个．还剩几个？

生2：50个果子，还剩10个．小刺猬拿走几个？

5．师：你们能用上面的方法自己解决吗？（点拨方法，强调学习创新，进一步发展求异思维．）

（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？

（2）全班交流．（既变换学习方式，又激发学生兴趣．）

生1：50－10＝40．因为10＋40＝50，所以50－10＝40．

生2：5个十减去1个十，等于4个十，50－10＝40．

教师板书：50－10＝40   50－40＝10

6．师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？

教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：

┆　　┆　　┆

被　　减　　差

减　　数

数

7．师：智慧老人也和两个小朋友在学习这部分知识，我们打开书再看一看，你还有不懂得的地方可以提出来．（学生看书质疑，培养学生的自学能力）最后把书上的空填上．

8．师：请小朋友观察今天的算式和以前学的算式有什么不同？在计算的时应该怎样想？（指名回答．）

三、巩固应用．

1．练一练：第1题．【图片“练一练1－1”和图片“练一练1－2”】

□○□＝□       　□○□＝□

（1）学生看图理解图意，并指名说一说．

（2）动手摆一摆,说一说，再填一填．

（3）全班交流．

2．练一练：第2题．

60＋30＝   70＋20＝   50＋20＝   10＋40＝

90－20＝   80－50＝   60－50＝   30＋40＝

比一比谁的方法好．

（1）请小朋友用自己的方法算一算．

（2）学生独立完成．

（3）集体交流．

（4）让做得又对又快的学生说一说自己的算法．

四、数学游戏．

1．看谁先到家．（练一练　第三题）【图片“练一练2”】

同桌进行活动．

2．算式接龙．（100以内的几十加减几十的算式接龙）

五、评价和体验．

这节课你都学会了些什么？你有进步吗？你认为谁表现的最好？

板书设计                   小兔请客

20  ＋  30  ＝  50                50  －  10  ＝  40

30  ＋  20  ＝  50                50  －  40  ＝  10

┆　　 ┊　 　┆                ┆　 　┆　 　┆

加　　 加　　 和                被　 　减　 　差

数 　  数                       减　　 数

数