外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计

Module7Unit1

My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计            

一、教学目标

1、知识目标：

（1） 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening，听、说、认读单词factory。

（2）听、说、读、写并运用句型My father/mother goes to work at … 表达自己的父母的上班时间；运用句型He’s/She’s a …描述某人的职业。

2、能力目标：学会使用句型What does she/he do? He/she is … 来询问和回答他人职业。能够表达自己的父母的上班时间。

3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。

二、教学重、难点

  （一）、重点

   1. 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening。

   2. 运用句型My father/mother goes to work at …表达自己的父母的上班时间。

（二）、难点：     一般现在时中谓语动词的变化形式

三、教法与学法

全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法

四、教学过程

Step 1:Warming-up

 1.和同学们进行正常问候。

 2.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。

3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a …”句式回答。

(设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。运用希沃白板5中的蒙层功能激发学生学习英语的兴趣。)

Step 2：Presentation

1. 活动1: Look, Listen and say.

(1) 教师播放活动一Flash，学生先听一遍，了解本部分内容大意并回答问题 What time is it ?

答案：出示两个钟表学生选择正确答案。

（2）出示图片进行问答练习：What time do you…?

 I…at ……

(设计意图：通过本活动的练习巩固复习什么时间做什么事情，为后面的内容做铺垫)

2.学习重点单词

（1）出示图片，学生猜职业学习单词。（此处运用希沃白板5中的英汉词典帮助学生学习所要掌握的词汇及发音，还有蒙层功能，激发学生的学习积极性。）

（2）Games:Golden Eyes

  帮助学生巩固课标要求掌握的词汇（此环节运用希沃白板5中的放大镜功能使学生在兴趣中巩固练习单词）

3.学习重点句型

（1）出示图片，听录音回答问题：PPT出示问题及图片学生听后选择正确答案。

（2）Listen and answer questions. 播放flash动画学生听后回答问题。

（3）Listen again ,then fill in the blacks 此处运用希沃白板5中的蒙层功能请学生上来擦出答案，和希沃5中的课堂活动选择题让学生来操作完成，学生学习兴趣高昂。

(4) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。

（5）Read and fill in the blacks.（出示表格学生完成后反馈）

 (6) 根据所填表格附属课文主要内容。

(设计意图：此处运用CD-ROM训练学生听的能力和对对话的理解，同时出示图片，激发兴趣，帮助学生学习。)

Step3: practice

给出时钟或时间以及人物图片，学生看图说话巩固练习刚刚学过的句型。

Step 4: Summary

1.出示重点句型。（运用思维导图的形式总结本课的重点句型）

2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。