福建省2022届高三三轮语文模拟试卷（四）原卷版+解析版

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3．D
4．①尊重并支持孩子的阅读兴趣；②引导孩子们阅读经典；③自己以身作则做好榜样；④为孩子营造良好的阅读氛围。
5．①网络阅读易形成碎片式、拼贴式思维。减少人们的感性认知；②网络阅读容易导致"浅阅读"，干扰人们的专注力；③网络阅读过程中的信息过量容易造成人们心理上的焦虑；④网络阅读会让人们失去部分读书的乐趣，失去一些生命体验。
【解析】
【分析】
1．
本题考查学生理解分析材料内容的能力。
B.“网络阅读”错误，材料一中是指“主要以故事性。娱乐性取胜的网络小说”，而非所有的网络阅读。
故选B。
2．
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
D.“能否更好地实现自我价值，能否对人类社会作出更大的贡献，取决于其能否做到真正的阅读”错误，材料二“是否会读、善读、坚持读，则在很大程度上决定着一个人未来能够走多远，能否更好实现自我价值以及对人类社会的贡献有多大”可见，是在很大程度上决定，而非完全取决于真正的阅读。。
故选D。
3．
本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。
A.选项中的论文写作过分依赖网络阅读，缺乏思考。.
B.“为了方便快捷，她选择了网上在线阅读的方式”对名著的阅读属于“浅阅读”。
C.“他只愿意选择报纸上的信息，拒绝相信网络上的任何热点新闻”对网络阅读的态度过于绝对化。
故选D。
4．
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
筛选信息，“教育者要重新审视阅读，着眼长远，尊重孩子的兴趣爱好，在阅读上给予有力支持，通过书香校园建设或亲子共读来帮助孩子有所知、有所悟、有所爱”得①尊重并支持孩子的阅读兴趣。
“阅读之于成人或许有休闲娱乐的功用，对于孩子则更多的是为其精神打底，让他们一窥大千世界，让他们在精神上立起来、强起来。特别是对于那些乡村孩子来说，他们非常需要借助阅读的熏陶与引领”可见，②引导孩子们阅读经典。
“身为教育者，要首先把自己打造成终身读者，并引导每个孩子在阅读经典过程中多了解那些美好的故事和优秀的人”可见，③自己以身作则做好榜样。
“家庭、学校、社会也要形成合力，使阅读成为每个孩子的自觉行为，成为教育的日常，在学生的课桌、教室的角落，校园的一隅，在目之所及的地方，都能看到捧书而读的美丽风景”可见，④为孩子营造良好的阅读氛围。
5．
本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。
反方的论点是“网络阅读对人类无益”。据此筛选网络阅读的缺点，如“过多依赖网上的结论，则容易形成碎片式、拼贴式思维”可得出①网络阅读易形成碎片式、拼贴式思维。减少人们的感性认知。
“这一类阅读虽然满足了某种文化消费，但基本上属于‘浅阅读’，且占用了不少人大部分的闲暇时间”“读纸质书更适合‘深阅读’，因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰”可得出②网络阅读容易导致“浅阅读"，干扰人们的专注力。
“面对信息时代带来的新挑战，我们还要抵御信息过量造成的焦虑”可得出③网络阅读过程中的信息过量容易造成人们心理上的焦虑。
“如果读网全部取代读书，那就可能失去很多读书的乐趣了”“传统的纸质书阅读本身就是一个审美过程，装帧、开本、版式、纸张，都可能含有独特的美学意蕴，令人玩味不尽……”可见，④网络阅读会让人们失去部分读书的乐趣，失去一些生命体验。
6．B
7．①撒满百合花的被子，是全文故事情节展开的核心，从起初的不肯借被子到最后的盖被子，集中紧凑。②百合花在小说中具有象征意义，象征了新媳妇、通讯员、“我”之间纯真的感情，使小说意蕴深厚，升华了主题。
8．①不肯借被子，因为被子是新媳妇唯一的嫁妆，心里有些不舍和迟疑。②为牺牲的通讯员一针一针地缝衣服上的破洞，庄严而充满敬意。③执意为通讯员盖上被子，情感深挚，内心悲痛。
【解析】
6．
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“通讯员的悔恨”错，这句话表现了通讯员对新媳妇不借给被子的不满、埋怨，不是悔恨。
故选B。
7．
本题考查学生鉴赏作品的艺术形象及其作用的能力。
题目是“百合花”， 其实从文中来看，是缀在新媳妇被子上的美丽的图案。从小说情节来看，小说正是围绕借被子，借到新媳妇的印有百合花的被子，再到用这床被子盖小通讯员身体的故事情节展开。正是“百合花被子”，穿线成珠，有力地推动小说沿着开端、发展、高潮、结局的情节演绎。
其次，要抓住象征意义。“百合花”既是一种美丽的花，它在文中是绣在新媳妇被子上的图案，这个“合”字是精髓，是内涵，象征着合力、团结，象征着情感的相通。文中“我”、新媳妇和小通讯员，正是通过借被子的故事，紧紧地联系在一起，表现了军民一家亲，军民鱼水情的朴素情感，从而揭示了文章的主旨。
总而言之，纯洁友善的“百合花”是小通讯员和新媳妇等善良友爱的人们美好品德的外化，小说正是以此统摄全文，既推动了情节发展，又开掘了文章的主题。
8．
本题考查学生分析人物形象和心理的能力。
新媳妇从“不借被子到缝衣服和盖被子”，表现了她内心轨迹的变化，是思想从个人走向服务大众、奉献大家的表现。
“不借被子”是因为这是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花，而且是她唯一的嫁妆，她内心多少有些不舍。
“缝衣服”本身是小说的伏笔，通讯员抱被子时不小心肩上被门钩刮下一个布片，后来小通讯员牺牲了，“新媳妇正低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，表现了他对小通讯员舍己为人的精神品德的敬仰。
而最后执意用自己的百合花被子给小通讯员盖上，这进一步表现了新媳妇自己的无私和对英雄的敬慕。
9．A
10．D
11．C
12．⑴越过别国把远地当做边邑，您知道这是困难的。⑵依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的。
【解析】
9．试题分析：执事，办事的官吏，这里是对对方的敬称。
10．试题分析：依次是：省略句、状语后置、宾语前置、判断句。
点睛：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。
11．试题分析：“存郑对秦对晋都有益”错，应是“存郑对秦有益无害”。
12．试题分析：注意重点词语“越”“鄙”“因”“敝”。
13．A
14．①对张籍所寄诗作的赞赏之情。②对昔日友情的怀念之情。③思念知音的怆然之情。
【解析】
【分析】
13．
本题考查学生评价思想内容赏析艺术特色的能力。
A. “依‘高’韵奉和酬答”错。“高韵”非步对方“高”原韵，乃是称赞对方所寄长句是“高雅的诗文”，结合各联中“弦”“鲜”“田”“然”等字可见本诗押的韵为“an”，而非“a”可知。
故选A。
14．
本题考查学生赏析思想感情的能力。
结合首联对句“清似湘灵促柱弦”可见诗人对张籍所寄诗作进行了高度的赞赏肯定，这里借助典故委婉含蓄地表情达意，张籍的诗歌犹如古代传说中的湘水之神般，也具有盛赞诗歌的艺术效果具有使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷的魅力。首联以饱满热情，盛赞张籍所寄的新诗作，清新宛如湘水女神弹奏的乐曲。
结合颔联“京邑旧游劳梦想，历阳秋色正澄鲜”可见诗人抒发了对昔日友情的怀念之情。颔联虚实相生：“京邑旧游”为昔日两人同游的美好回忆，是虚写；“历阳秋色”乃实写眼前之景，缺少朋友的陪伴
结合尾联“对此独吟还独酌，知音不见思怆然”可见诗人感慨知音难觅。此联承接上文而来，以云成山雨、水淹渚田、风雨凄迷之景来衬托哀情，以“独吟还独酌”的“独”字直抒寂寥惆怅的胸臆。
15． 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 以先国家之急而后私仇也 元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾
【解析】
【详解】
本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：涛、莫、妨、吟啸、嘉、胥、赢、仓皇。
16．D
17．A
18．比喻（或者通感），将声音比作汹涌的流水（或“声音”本来是听觉，此处却将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来），形象生动地表现了声音信息之多，给予听众的感染力之强，化抽象为具体，新颖别致。
【解析】
16．
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，“不可或缺”，表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。“弥足珍贵”，形容十分珍贵。
句中用于修饰“元素”，表达情感放大是中国特色节目中的重要组成元素，强调它的重要性，应选“不可或缺”。
第二空，“声情并茂”，(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。“绘声绘色”，形容叙述、描写生动逼真。
此处修饰“吟诵”，应选“声情并茂”。
第三空，“别出心裁”，另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。“别出机杼”，比喻诗文的构思和布局。也指写作另辟途径，能够创新。
此处强调这种演绎方式构思新颖，应选“别出心裁”。
第四空，“振聋发聩”，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。“醍醐灌顶”，比喻灌输智慧，使人得到启发，彻底醒悟，也比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
此处强调他的临终遗言有号召力，应选“振聋发聩”。
故选D。
17．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：
一是搭配不当，“将……为切入点”搭配不当，应为“以……为切入点”；
二是成分赘余，“可以堪称”语意重复，“堪称”就是“可以称为”之意，去掉“可以”；
三是成分残缺，“极大地满足了受众的欣赏”后面缺少宾语，应在最后加上“要求”。
故选A。
18．
本题考查学生分析句子的构成及表达效果的能力。
解答此题，首先要明白通感的修辞，通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
从构成来分析，“声音”本来是听觉，声音可传入听众的耳朵里，然后使人产生各种感觉，或是愉悦或是伤感……但此处却将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，使声音这一意象更为活泼、新奇。
从效果来分析，“流水般汹涌地涌入听者的身体”给人的感觉是表现了声音信息之大，犹如水一样汹涌而来，化抽象为具体，表明听众能接收到的信息量之大，通感修辞的使用也增加了语言的文采。
19．A
20．①动物们的身体在发生变形②这与气温的变化有直接关系③它们在变化以便生存下去（意思对即可）
【解析】
【分析】
19．
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
B.选项中“因此……是很难的”，较为接近口语的语气，不符合该语段说明文简洁明了的语言要求。
C.根据括号前文“气候变化是……，而且是……”可知，此句主语是“气候变化”，因此选项中“动物这些变化”的主语“动物”与前文衔接不畅。
D.括号前文“气候变化是……，而且是……”中，已经出现了主语“气候变化”，因此此项后文又出现“很难说是不是气候变化”，会显得语句过于累赘。
故选A。
20．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据挖空处前文“动物也必须适应它”可知，该处的主语应是动物；根据挖空处后文“它们的喙、四肢和耳都变得更大”，可知，这是对挖空处的具体展现，而“喙、四肢和耳”指动物们的身体，“都变得更大”是指动物身体的变形。故此处应填“动物们的身体在发生变形”的相关内容。
②根据后文“在寒冷环境中，喙的增大与短期极端温度存在联系”可知，此处应填它们的变化与温度的关系，故此处填“这与气温的变化有直接关系”的相关内容。。
③根据前文“变形并不意味着动物在应对气候变化时一切都‘好’”和“只是”，可知此处应填表示中性或消极评价的相关内容，而根据后文“是否所有物种都能改变和生存下去”，可知此处应填“它们在变化以便生存下去”的相关内容。
21．例文：
珍惜精力，为梦拼搏的倡议书
亲爱的同学们：
在飞速发展的科技时代，智能手机早已成为人们生活中不可或缺的一部分。但不论天地间何物，总会有两面性，智能手机也不例外，它们也是一把把锋利的“双刃剑”。调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场。
网络让我们形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光。高三阶段，时间尤为宝贵。然而，部分同学依然难以抵御抖音等网络小视频的诱惑，在网络上耗费大量时间。时光不容虚度，生命岂可空耗？我们应当珍惜有限的时间与精力，为梦想而拼搏。
提起智能手机，就不能不说它们强大的通讯功能。先不提基本的接打电话、收发短信，光是通讯软件的种类、数量就足以让人眼花缭乱了。近几年，微信、QQ等社交软件在大众间风靡一时，使人们的交往圈迅速扩大。无论身处何方，只要一部智能手机加网络，“海内存知己，天涯若比邻”。
网络有利有弊，沉迷其中，我们会荒废自己，反言之，珍惜时光，才能不断提升自己。不可否认，有了网络，智能手机可谓如虎添翼。我们上网传真详细资料，解答疑难题目；我们上网购买各种物品，享受送货上门。
但网络也是双刃剑，必有弊端。去年，三星手机“爆炸门”事件闹得沸沸扬扬，在国际上引起了极大关注。试想一下，放在身边的手机摇身一变成为定时炸弹，那有多可怕啊！还有网络诈骗，在骗子的花言巧语下，受害者头昏脑涨地被骗走了数额不等的钱财。
危害最最大的，还是沉迷网络。大人们刷朋友圈、追剧，孩子们玩游戏、聊天，不仅对身心无益，还关闭了与他人沟通的心灵之门。“世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你在玩手机”，网友们的玩笑真是一针见血。特别是没有自控力的孩子，极易被网络所诱惑。依然是去年的一条新闻：年仅十岁的一个小男孩用手机给游戏、直播平台充值了近千元钱，父母一直被蒙在鼓里。这是多么令人惊诧的事！
现在的我们，作为高中学生，应该静下心来，积蓄成长力量，为梦而搏，规划学习时间，而不应该沉默于无休无止的网络世界。再次呼吁大家合理规划自己的时间与精力，摒弃无节制的娱乐。
倡议人：某某
日期：某年某月某日
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容，考生要先分析材料的类型，接着分析材料表述的观点。明确了这些之后，再进行立意写作。这道作文题是时评类作文题的变体。阐述当前一个热点现象，从而引发考生的思考。题中材料描述了一个奇怪的社会现象，正在读书或刚刚进入社会、进入职场的年轻人在不断地刷小视频，刷抖音、刷拼多多、刷头条、微信养生……命题人由果溯因，说明这是猎奇心理在作怪。接着命题人指出刷多了小视频的危害：没有耐心去读书，没有精力去思考，没有更多时间去提升自己。材料又引用尼尔·波兹曼的“娱乐至死”理论，进一步指出选择靠这些软件去虚度时光的危害。这等于说，命题人已经对材料所述刷小视频的怪象设定好了立意方向，要求考生在这个方向上深入反思批判这种现象，否定这种“娱乐至死”的生活，并提出具体的解决方案，考生不可偏离题旨。题目要求写自己关于材料的认识和感想，如果考生能够由个人的成长发展、个人的精神物质需求，上升到社会主义核心价值观的构建和国家、民族的前途未来等，文章就有了高度和深度。另外，题目设置了个“面向全班同学写一则倡议书”的任务，倡议书的对象是“全班同学”，要有交流意识；考生要结合材料内容及同学们的学习生活实际展现自己的认识和思考，并提出希望与建议。既然是倡议，语言就要有一定的鼓动性。
参考立意：
1.抵制诱惑，提升自己。2.多读书，少刷屏。3.沉迷抖音，谈何风华。4.娱乐要有度，人间有正道。5.娱乐要监管，文化需规范。6.何惧人生无路，只畏心陷娱乐。7.在娱乐洪流中坚守本我。8.关于重拾少年意气的倡议书。9.青年风华正茂时，读书惜时擎壮志。10.拋浮躁娱乐之风，扬静以修身之气。
参考结构：
第一部分，标题：写在第一行正中，“珍惜精力，为梦拼搏的倡议书”。
第二部分，称呼：顶格写在第二行开头，“亲爱的同学们”。
第三部分，正文：第三行空两格写正文。
具体内容包括以下一些方面：
1.本次倡议的背景原因和目的。高三阶段，时间尤为宝贵。然而，部分同学依然难以抵御抖音等网络小视频的诱惑，在网络上耗费大量时间。时光不容虚度，生命岂可空耗？我们应当珍惜有限的时间与精力，为梦想而拼搏。
2.本次倡议的具体内容和要求。(1)珍惜时光，不断提升自己；(2)静下心来，积蓄成长力量；(3)为梦而搏，规划学习时间。
第四部分，结尾：表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。我倡议大家合理规划自己的时间与精力，摒弃无节制的娱乐。
第五部分，落款：在右下方写明倡议者，署上发倡议的日期。
素材：
1.一个没有任何娱乐的社会肯定不正常，过分严肃通常意味着刻板、专制与战战兢兢。娱乐是“开心一刻”，由于紧张因而板结的神经得到了松弛。这不仅是休闲，还可能是制造“创新”的机遇。历史证明，某些大师的灵感和天才构思恰恰出现在精神松弛之际。然而，如果娱乐成为精神产品的主流，“娱乐至死”的主张在市场的掩护下席卷所有的传媒，那将造成另一种不正常。事实上，眼花缭乱的娱乐形式无法掩饰内在的单调与贫乏。娱乐垂青的主题显然是逗趣取乐，开颜一笑是娱乐的最高褒奖。汹涌而至的各种喜剧——有趣的或者肤浅的——正在以无可匹敌的优势覆盖娱乐，这里包含了意味深长的动向。
2.脱下沉重、刻板、僵硬的外衣，换上轻盈、生动、鲜活的步伐，历史的“轻松”背后是社会进步、思想解放的表现。然而，以戏说代替正说，以调侃代替中立，以消费历史代替认识历史，以娱乐历史代替思考历史，可能就跌进了“泛娱乐化”的陷阱——历史变成了市场上的快消品、屏幕里的调味品，变成了抖一个个包袱、造一个个笑料。
3.很多名篇名著，都是从历史中汲取灵感。远有《三国演义》演绎历史沉思天下大势，近有《故事新编》以古喻今反思社会现象，无论是“我注六经”还是“六经注我”，都可以更好地让历史说话。而以通俗的方式、大众的视角讲“历史故事”，让公众在“悦读”“悦览”中有所悟、有所得，同样有利于传播历史。但是，无论怎样的“历史讲述”，都需要抱有对历史的“温情与敬意”，守住一条基本的底线，那就是不能罔顾常识、颠倒黑白，更不能消解价值、解构意义。尊重历史而不是调侃历史，敬畏历史而不是消费历史，才是“再创造”时需有的历史观。“低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐”；国难娱乐化、国耻戏谑化，这类现象“必须引起高度重视”。
4.的确，随着物质生活质量的提高，享受生活、讲求娱乐的生活态度被广泛追求和认可。但是，过度娱乐化的现象却如“大水漫灌”式滋长，充斥着生活的各个角落。网络上，从快手到直播，“草根”娱乐遍地开花，形式多种多样，内容良莠不齐，热点频出；娱乐圈则更是如此，有内涵深刻、情怀浓厚的文艺片，也不乏粗制滥造、内容低俗的“流量”网剧。现实生活中，国庆节的天安门广场，万人集聚“候场”等待升旗仪式，并不是出于爱国情怀，而是为了“凑热闹”：谈恋爱卿卿我我，三五成群斗地主、狼人杀，娱乐活动“丰富多彩”，只为发个朋友圈或者现场直播，博得他人关注，刷存在感。然而，就在不远处的“闹市”外围，坐在轮椅上的革命老兵，虔心等待的神情，国旗升起时吃力而又铿锵的“起立、敬礼”，庄严而肃穆，才是参加升旗仪式的正确打开方式。
5.娱乐本身是一种增添生活乐趣的方式，它可以是一种“调味品”，但不宜当作“主食”。“娱乐至死”并不夸张，过度娱乐化会让人丧失对生活、人性、史实的基本尊重，社会主体的心理也会变得病态扭曲，社会风气愈发肤浅而浮躁，社会文明的发展进程出现停滞甚至倒退。因此，不分场合、“疯狂”娱乐的风气必须加以矫正，毫无节制的“戏谑”应当被抨击、被批判。主流媒体要坚守正能量，网络平台应加强监管力度，文化创造者得稳住正向“三观”，人民群众需提高对娱乐化生活腐蚀性的警惕心。只有这样才能把握娱乐尺度，守住娱乐底线，让娱乐更好地服务于广大人民群众，支撑社会主义核心价值观良好践行。
6.早在20多年前美国媒体文化研究者和批评家尼尔·波玆曼就提出了“娱乐至死”的论调。他指出，“现实社会中的一切公众话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿成为娱乐的附庸。有两种方法可以让文化精神枯萎。一种是让文化成为一个监狱，另一种就是把文化变成一场娱乐至死的舞台。
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。