政治 (道德与法治)4 不做“小马虎”教案

这是一份政治 (道德与法治)4 不做“小马虎”教案，共5页。教案主要包含了故事导入——引出“小马虎”，探究活动，总结收获，感悟提升等内容，欢迎下载使用。

低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细心，从小养成良好的习惯将受益终身。
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，大家愿不愿意听呀？（播放视频）
听完了这个故事你知道了什么？
（3）板书课题，齐读。
（4）（出示课件）看图说说图中小朋友做了哪些马虎的事？
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
找学习上的小马虎
1、师：同桌互相讨论你在学习中遇到了哪些马虎？
请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（同桌互相交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
2、指名说一说自己的马虎。
3、出示课件，找马虎。
4、小结。
活动二：联系生活——捉马虎
找生活中的小马虎
1、师：小马虎不仅来到了我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到了你们的家里，再仔细想一想，在家里，你有没有也像小马虎一样做过马虎事吗？
2、指名说自己在生活上的马虎。
3、课件出示图片，你能找出他们马虎在哪里吗？
4、讨论：曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？
5、出示课件，说一说马虎在生活中的危害。
6、看完上面的图片，你有什么想说的？
7、师小结：看来，我们生活上的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活的有心人呀！
活动三：怎样才能克服马虎呢？
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？
（3）出示课件：说一说图中的小朋友是怎样克服马虎的？结合自己说一说克服马虎的方法。
活动四：做游戏——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：其他组的小朋友想知道你们说了什么悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师小结。
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！老师这里有一首儿歌送给我们，以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（课件出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
师小结：以后做事只要认真负责、仔仔细细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
板书设计：
学习
4.不 做 “小 马 虎” 认真负责
做事