高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维联想思维的含义与方法课时练习

11.2联想思维的含义与方法

1.“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;“龙”的形象有“九似”,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。材料表明(   )

A.想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程

B.想象可以帮助人们明确思维创新的目标

C.想象反映了人的思维能力的高低

D.只要大胆想象就能创造新事物

2.某中学生在学习电学知识时,联想到:水压迫使水沿着一定的方向流动,使水管中形成了水流;类似的,电压迫使自由电荷做定向移动,使电路中形成了电流。这表明联想思维(   )

①能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁

②能够实现触类旁通,催生新发明

③能够实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡

④能够由一事物联想到与其有相反特点的事物

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

3.气象学家洛伦茨提出:一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀导致其身边的空气系统发生变化,引起四周其他系统的相应变化,两周后可能在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”的提出表明(   )

A.复杂性事物的联系是必然的 B.复杂性事物的联系是直接的、偶然的

C.联想思维是事物之间普遍联系的反映 D.复杂性事物的联系完全是偶然的

4.爱因斯坦说:“想象力是科学研究中的实在因素”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间,把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。这说明(   )

①在科学研究中,想象力比科学求证更为重要

②创造性思维是对现在的肯定和对过去的否定

③创造性思维要敢于提出新问题,开拓新境界

④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.数学学习中掌握的审题技能,可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的提高;语文学习中掌握的词汇知识将促进阅读技能的提高,而阅读技能的提高又有助于获得更多的词汇知识。对此理解正确的是(   )
①迁移可以为创新思维开拓可能的思路
②想象可以帮人们明确创新思维的目标
③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁
④创新思维的根本动力来自社会实践的需要

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6.“美人鱼”的形象,由少女形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成……以下关于联想的说法正确的是(   )

A.联想思维是对事物之间必然联系的反映

B.联想思维是将记忆中对不同事物的认识进行连接与思考的思维活动

C.联想思维具有跨越的联结性和逻辑的畅想性

D.思维在联想时“联结”的数量和“畅想”的速度是衡量联想思维水平和能力的重要依据

7.近年来,虚拟现实(VR)与增强现实(AR)技术已开始与各行各业相结合,国家也对包括VR/AR技术在内的高新科技予以强烈关注与政策支持,VR/AR+教育、医疗、生产、 娱乐、培训等模式的确立将极大改变人们的生活与生产方式,将带来一场深刻的变革。这表明(   )

A.实践基础上的科技创新是社会发展和变革的先导

B.各行各业可以根据自身的需要建立新的具体联系

C.建立人为事物的联系离不开客观见之于主观的活动

D.联想思维有利于行业价值的创造性实现

8.“德芙”巧克力广告词为“牛奶香浓,丝般感觉”,用丝绸的质地与巧克力的纯正口味类比,意境高远,想象丰富,运用联想思维,把语言的魅力发挥到了极致。有关联想思维的认识正确的是(   )

A.联想思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动

B.联想思维的步骤具有跨越性的特征

C.联想思维具有跨越的联结性的特征

D.联想思维必须要有大胆的幻想

9.重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分,调整各成分之间的关系或建立新的联系,从而应用于新的情境。根据上述定义,下列不属于重组性迁移的是(   )

A.对一些原有舞蹈动作进行调整或重组后,编排出新的舞蹈

B.某人把蜂鸣器和水壶组合在一起,发明了蜂鸣器报警水壶

C.可穿戴计算设备是对手表、眼镜等植入芯片实现辅助功能

D.冯•诺依曼参考人脑思考的过程设立内存实现对计算的模拟

10.联想思维是对事物之间普遍联系的反映。下列关于联想思维说法正确的是(   )
A.离开了事物之间的客观联系，联想思维也能是真实的
B.联想思维等同于简单的回忆，不带有思维加工的 成分
C.联想思维可以在看上去毫不关联的事物认识之间 进行可能的联结
D.联想思维必须是通过对事物的认识在时间、空间和 性质等方面进行联结思考

11.联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系,将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。下列属于依据事物之间接近的关系进行联想,即接近联想的是(   )

A.看到枯枝想到绿芽  B.看到儿童想到幼儿园

C.看到钢笔想到圆珠笔 D.看到垂柳想到柔弱的女子

12.观察漫画,对“我俩咋老赶不上他”这种现象合理解释的是(   )

A.理想信念是否坚定是实现人生价值的动力

B.具体问题具体分析是正确解决问题的关键

C.掌握运用系统优化的方法有助于获得成功

D.能否充分发挥主观能动性是事半功倍的前提

13.大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式,前者不仅浪费水资源,而且难获长效;后者既可以保护土壤结构,又可以节约水资源。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中,改变过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式,采取因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式,使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。

(1)从农业生产“精准滴灌”方式想到“精准扶贫”方法运用了什么思维方法?

(2)结合材料说明这一方法在创新思维中发挥的重要作用。

14.阅读材料，回答下列问题。

1895年,16岁的爱因斯坦这样想象:假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?按照牛顿力学的速度合成法则,这束光线好像是一个空间里震荡却停滞不前的电磁场。但是,按照麦克斯韦的电磁场理论,绝不会发生这样的事情。通过这个想象,爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。

结合材料,分析说明想象的重要性。

答案以及解析

1.答案：A

解析：本题考查学生对想象的定义的理解。根据材料信息可知，“美人鱼”的形象、“狮身人面”的形象、“龙”的形象都是对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生的新的事物形象，故A项符合题意;B项是想象的作用,与题意不符;C项说的是想象与人的思维能力的关系，材料未涉及这一关系，排除；D项夸大了想象的作用，排除。

2.答案：A

解析：题干讲的是发现而不是发明，②不符合题意,排除。题干中的事例讲的是相似联想,是通过迁移方法实现的联想，能够为创新思维搭 建由此及彼的桥梁，因此①③符合题意。④说的是对比联想,与题意 不符,排除。故本题应选A。

3.答案：C

4.答案：D

解析：本题考查辩证法的革命批判精神与创新意识。材料强调了“想象力”“异想天开”的重要性，同时指出“想象力”“异想天开”要与严谨的科学求证结合起来，③④符合题意，①说法错误；创造性思维是对新事物中合理积极的因素的肯定和对旧事物中消极过时的因素的否定，②说法错误。

5.答案：B

6.答案：B

7.答案：D

解析：“VR/AR+教育、医疗、生产、娱乐、培训等模式的确立将极大改变人们的生活与生产方式,将带来一场深刻的变革。”这表明把握联系的多样性，学会运用联想思维有利于行业价值的创造性实现,D符合题意。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，A错误。联系具有客观性，各行各业可以根据事物固有的联系建立新的具体联系，而不能根据自身的需要建立新的具体联系，B错误。建立人为事物的联系离不开主观见之于客观的实践活动，而不是客观见之于主观的活动，C错误。故本题选D。

8.答案：C

解析：创新思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，创新思维的步骤具有跨越性的特征,所以AB不是对联想思维的正确表述，排除；联想思维具有非逻辑制约的畅想性,包含着构想、想象甚至幻想，但“必须要有大胆的幻想”说法绝对,排除D；联想思维具有跨越的联结性的特征，C说法正确。故选C。

9.答案：D

解析：本题考查迁移的知识。重组性*迁移是重新组合原有 经验系统中的构成要素，D是通过对人脑思考过程的类比设计 计算机体系，并非重组要素，不属于重组性迁移，符合题意。

10.答案：C

解析：本题考查联想思维的含义。离开了事物之间的客观 联系，思维中的联想只能是幻想，不能是真实的，A错误；联想思维不等同于简单的回忆，带有思维加工的成分，B错误；联想思维 是依据事物之间相似、接近或对比的关系，在看上去毫不关联的 事物认识之间进行可能的联结，C正确；从联结的途径上看，联想 思维大致是通过对事物的认识在时间、空间和性质等方面进行 联结思考的，D说法过于绝对，排除。

11.答案：B

解析：本题考查学生对联想思维形式的判断。A项是根据事物在状态上的相反形成的联想，属于对比联想;B项是根据事物在时间或空间上的接近形成的联想，属于接近联想;C、D项是根据事物在功能、形状上的相似而形成的联想，属于相似联想。故本题选B。

12.答案：C

解析：漫画中前面的人拉车快并不是因为其理想信念坚定,A项不选；漫画没有体现具体问题具体分析的相关内容，B项不选;漫画中拉车较慢的二人的车的组成结构不合理,存在车轮过大或过小等问题，而拉车较快的人的车组成结构较为合理,这说明掌握运用系统优化的方法有助 于获得成功，C项正确；尊重客观规律是事半功倍的前提，D项错误。故本题答案应为C。

13.答案：(1)联想思维的迁移方法。

(2)①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。人们认识新情况、解决新问题要汲取先前的经验,利用已经掌握的知识，以开辟可能的道路。农业灌溉的经验为扶贫工作方式的转变提供了借鉴。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁,对提高人们解决问题的能力具有重要作用。通过迁移把农业的“精准滴灌”方式移植到扶贫工作中,大大提高了扶贫工作的成效。

解析：第(1)问考查联想思维的方法。联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。将农业灌溉中的“精准滴灌”移植到扶贫工作中正是迁移方法在联想思维中的运用。

第(2)问考查学生对迁移在创新思维中的作用的理解,答题时先调用迁移的作用的相关知识,然后结合材料进行分析即可。

14.答案：①“假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?”爱因斯坦把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白,帮助我们找出不同对象之间可能具有的关联,还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。

②爱因斯坦所提出“假如”式的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。通过这个想象,爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”,丰富人们的认识内容和精神世界。爱因斯坦创立了狭义相对论就是想象作用的鲜明体现。