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小学语文人教部编版四年级下册第二单元语文园地教案
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这是一份小学语文人教部编版四年级下册第二单元语文园地教案，共3页。教案主要包含了交流平台，识字加油站，词句段运用，日积月累，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.对本单元学习到的解决问题的方法进行回顾与整理。
2.借助拼音识记12个生字，掌握一些识字方法。
3.认读科技新名词，指导学生读句子，并用对比手法介绍一种事物。
4.积累古诗。加强语言积累与运用，激发孩子们的学习兴趣。
回顾解决问题的方法，识记12个生字，认识科技新名词。积累古诗。
用对比手法介绍一种事物。
教师 多媒体课件，生字词卡
学生 预习园地内容
一、交流平台
1.导言：同学们，我们在学习过程中，如果遇到不懂的问题，该怎么办呢？这节课，我们一起来交流这个话题吧。请大家看大屏幕，我们一起来读一读三位同学的独特见解吧！
2.课件出示课本上的语句。
3.学生自由读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，遇到不懂的问题，你还有什么独特的方法？
5.学生在小组内说一说自己解决问题的办法。
6.全班交流。7.鼓励学生在学习中要开动脑筋善于思考、勤于提问，做学习的主人。
二、识字加油站。
1.课件出示课本上的字词。
2.指名拼一拼，读一读。
3.课件出示带拼音的12个生字，学生认读。
4.学生再次认真拼读，并尝试组词。
5.集体读、开火车读、指名读12个生字。
6.想一想：你什么方法来记住这些生字？（减一减、加一加。）
7.教师讲解：减一减、加一加。
8.进行练习。
三、词句段运用。
1.老师：同学们，现在我们—起走进“词句段王国”，去感受词语、句子的无穷魅力吧。
2.课件出示课本上的词语。
云技术 多媒体 互联网 克隆 桌面 窗口 文件夹 潜水
3.学生读句子，尝试用多种方法理解词语意思。
4.全班交流词语意思。
云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。
多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
互联网：又称网际网路或音译因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
克隆：在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。在园艺学上，克隆是指通过营养生殖产生的单一植株的后代，很多植物都是通过克隆这样的无性生殖方式从单一植株获得大量的子代个体。在生物学上，是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）。
桌面是人与计算机交互的主要入口，同时也是人机交互的图形用户界面。它主要由常用图标、系统菜单、任务栏以及背景图片构成。桌面是由资源管理器实现管理的，它是一个系统文件夹。
潜水：原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。不过在地理学角度，潜水还指埋藏在第一个隔水层之上的地下水。现逐渐用于网络。
5.课件出示课本上的三个句子，指导学习。
（1）学生自由读一读，指名读，齐读。
（2）再读句子，小组交流，说一说这三个句子有什么特点。
每个句子都用了作比较的说明方法。（板书：作比较）
（3）师导言：你们知道什么是作比较的说明方法吗？在小组里结合句子说一说。
（4）小组代表发言，教师点拨：
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）学生再读句子，说说每组句子是怎样运用作比较的方法来说明事物的。
（6）照样子仿写句子。预设：
“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积很大这一特点。
“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。”这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出了地球很小。
“太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。” 将太平洋的面积和其它三大洋面积相比，与北冰洋面积相比，突出了太平洋的面积很大。
四、日积月累。
1.课件出示古诗，学习自由读。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师引导学生理解诗句意思：黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
4.讲解诗歌的意境。
《江畔独步寻花·七绝句》是唐代大诗人杜甫的组诗作品，共七首。第五首写黄师塔前之桃花，显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。全诗脉络清楚，层次井然，是一幅独步寻花图，表现了杜甫对花的惜爱和希望美好事物常在的愿望。
5.熟读成诵。
在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。
五、课堂小结。
这节课我们学习了解决问题的方法，复习了识字方法，学习了新生词汇，能运用作比较的说明方法来介绍事物的特点，积累了古诗句。同学们在生活中要多观察,发现自然的美丽和奥秘，体会科技发展带来的好处。
六、布置作业。
1.在练字本上规范地抄写生字、词语。
2.有感情地朗读、背诵日积月累中的古诗。
1.对本单元学习到的解决问题的方法进行回顾与整理。
2.借助拼音识记12个生字，掌握一些识字方法。
3.认读科技新名词，指导学生读句子，并用对比手法介绍一种事物。
4.积累古诗。加强语言积累与运用，激发孩子们的学习兴趣。
回顾解决问题的方法，识记12个生字，认识科技新名词。积累古诗。
用对比手法介绍一种事物。
教师 多媒体课件，生字词卡
学生 预习园地内容
一、交流平台
1.导言：同学们，我们在学习过程中，如果遇到不懂的问题，该怎么办呢？这节课，我们一起来交流这个话题吧。请大家看大屏幕，我们一起来读一读三位同学的独特见解吧！
2.课件出示课本上的语句。
3.学生自由读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，遇到不懂的问题，你还有什么独特的方法？
5.学生在小组内说一说自己解决问题的办法。
6.全班交流。7.鼓励学生在学习中要开动脑筋善于思考、勤于提问，做学习的主人。
二、识字加油站。
1.课件出示课本上的字词。
2.指名拼一拼，读一读。
3.课件出示带拼音的12个生字，学生认读。
4.学生再次认真拼读，并尝试组词。
5.集体读、开火车读、指名读12个生字。
6.想一想：你什么方法来记住这些生字？（减一减、加一加。）
7.教师讲解：减一减、加一加。
8.进行练习。
三、词句段运用。
1.老师：同学们，现在我们—起走进“词句段王国”，去感受词语、句子的无穷魅力吧。
2.课件出示课本上的词语。
云技术 多媒体 互联网 克隆 桌面 窗口 文件夹 潜水
3.学生读句子，尝试用多种方法理解词语意思。
4.全班交流词语意思。
云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。
多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
互联网：又称网际网路或音译因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
克隆：在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。在园艺学上，克隆是指通过营养生殖产生的单一植株的后代，很多植物都是通过克隆这样的无性生殖方式从单一植株获得大量的子代个体。在生物学上，是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）。
桌面是人与计算机交互的主要入口，同时也是人机交互的图形用户界面。它主要由常用图标、系统菜单、任务栏以及背景图片构成。桌面是由资源管理器实现管理的，它是一个系统文件夹。
潜水：原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。不过在地理学角度，潜水还指埋藏在第一个隔水层之上的地下水。现逐渐用于网络。
5.课件出示课本上的三个句子，指导学习。
（1）学生自由读一读，指名读，齐读。
（2）再读句子，小组交流，说一说这三个句子有什么特点。
每个句子都用了作比较的说明方法。（板书：作比较）
（3）师导言：你们知道什么是作比较的说明方法吗？在小组里结合句子说一说。
（4）小组代表发言，教师点拨：
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）学生再读句子，说说每组句子是怎样运用作比较的方法来说明事物的。
（6）照样子仿写句子。预设：
“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积很大这一特点。
“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。”这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出了地球很小。
“太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。” 将太平洋的面积和其它三大洋面积相比，与北冰洋面积相比，突出了太平洋的面积很大。
四、日积月累。
1.课件出示古诗，学习自由读。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师引导学生理解诗句意思：黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
4.讲解诗歌的意境。
《江畔独步寻花·七绝句》是唐代大诗人杜甫的组诗作品，共七首。第五首写黄师塔前之桃花，显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。全诗脉络清楚，层次井然，是一幅独步寻花图，表现了杜甫对花的惜爱和希望美好事物常在的愿望。
5.熟读成诵。
在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。
五、课堂小结。
这节课我们学习了解决问题的方法，复习了识字方法，学习了新生词汇，能运用作比较的说明方法来介绍事物的特点，积累了古诗句。同学们在生活中要多观察,发现自然的美丽和奥秘，体会科技发展带来的好处。
六、布置作业。
1.在练字本上规范地抄写生字、词语。
2.有感情地朗读、背诵日积月累中的古诗。
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