小学语文人教部编版一年级下册语文园地二第1课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册语文园地二第1课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
会认：辆、匹、册、支、铅、棵、架。
能准确找出相对应的大小写字母。
能准确认读“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，并能发现它们的共同之处。
【教学重难点】
1.会认：辆、匹、册、支、铅、棵、架。
2.能准确找出相对应的大小写字母。
3.能准确认读“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，并能发现它们的共同之处。
【教学过程】
一、识字加油站
1.读词语。（老师范读一遍，学生跟读一遍；学生自己读一
遍。）
2.学生说说自己的发现，之后，教师小结：
数量词。“一”表示数词，“一”后面的“辆、匹、册、支、棵、架”是分别表示车、马、书、铅笔、树、飞机等事物的数量单位的词，叫量词。
3.读一读、记一记量词。
（1）哪些是你们早就听熟悉了的？由这个问题导出学生常听说的“辆、支、棵、架”这些量词和“铅”进行识记。
识记的策略：先读一读词语，然后重点说一说表示量词的这个字的部首以及这个字还可以作为哪些事物的量词。
如“辆”，车字旁，一般是给车做量词用。一辆公共汽车 一辆摩托车 三辆小轿车
如“棵”，木字旁，一般是给树做量词用。一棵桃树、几棵李子树。
如“支”，“十”下面是个“又”字，在生活中常听说的“一只铅笔的“支”就是这个字。
说到“铅笔”，我们每天都要用。“铅”字，现在正式认一认：铅是一种银白色的金属。所以，“铅”字是“钅”。用铅在纸上一划，会留下一条黑道道。在古代，人们曾用铅作笔。“铅笔”这名字，便是从这儿来的。但铅是有毒的，后来改用石墨制成笔芯作为书写、绘画的工具。
“支”这个量词，除了用在铅笔上，还可以说“一支蜡烛、三支钢笔”等等。
如“架”，我们会经常会看到这样那样的架子：放花草的架子，图书馆的书架、仓库的货架等等。最初，架子都是木头做的，架的部首是“木字底”。“架”是形声字，“木”是形旁。表示声音的声旁是上面的“加”字。当然，后来铁制、钢制的架子也有了。架一般作 “飞机”的量词用。
（2）读一读、记一记不常听说的两个量词“匹、册”。
识记的策略：先读一读词语，然后重点说一说表示量词的这个字的字形以及这个字还可以作为哪些事物的量词。
如匹，部首三框儿。三框儿里面包着一个“儿”字。一匹马、一匹布。
如册，这个字最早见于商代的甲骨文。这个古字的字形中，像两道绳编成的简册。所以“册”这个字的本义指书简。甲骨文的“册”就是这么来的。 一册书的“册”在这里表示书的量词。
（3）自己读一读，先读量词，在读数量词。如：辆，一辆车
二、找一找，连一连
1.分别读一读大写字母和小写字母。
2.为上面大大写字母在下面找到相应的小写字母，自己连一连。
3.对照，订正，并记一记订正的地方。
4.用大小写字母卡，和同桌玩打牌游戏，进行巩固练习。
三、读一读，想一想。
1.读一读这些字。（分别出示含“日”的字和含“寸”的字，让学生读。）
2.学生说一说自己的发现，并说一说自己还认识含“日”的什么字或含“寸”的什么字。
3.教师小结：在学过的字中，将由共同之处的字放在一起识记或复习巩固，这样的识字方法叫归类识字。
4.想一想，说一说还有哪些字可以用这种办法集中起来，读一读，记一记？