科学一年级下册科技与生活12 身边的科技产品教学设计

这是一份科学一年级下册科技与生活12 身边的科技产品教学设计，共5页。教案主要包含了对应课标内容，学情分析，教学重点，设计理念，教学准备，教学过程设计，激趣导入，课堂小结等内容，欢迎下载使用。


教材分析
本课是冀人版一年级科学下册第4单元12课内容，让学生发现近在身边的种种科技产品。
二、对应课标内容
例如：
技术与工程领域
人们为了使生产生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界
教学目标
（一）知识与能力目标
1．发现身边的科技产品；
2．讨论并认识更多的科技产品；
（二）过程与方法目标
通过在课堂中运用实例，并且要求同学们积极讨论，了解身边的科技产品。
（三）情感态度价值观目标
通过具体的实例探讨，使得同学们更多地了解自己生活中的科技产品。
．科学、技术、社会与环境
体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
四、学情分析
1．一年级的学生刚刚进行了半学期的科学学习，抽象概况和语言表达能力比较弱，虽然他们有了一定的自制力，但耐心不足，无法进入深层次的科学探究。
2．一年级学生精力旺盛、活泼好动、思想不受束缚，具有好奇、好动、好模仿的特点。
五、教学重点、难点
1．教学重点：
（1）了解大大小小的基本科技产品；
（2）这些科技产品都给自己的生活带来了什么不同。
教学难点：
（1）让同学们认识到更多陌生的科技产品。
六、设计理念
通过校园和家庭大搜索找到生活中常见的科技产品，对其功能有一定的了解，为生活带来了哪些方便，让学生对探究陌生科技产品产生浓厚兴趣。
七、教学准备
1．教具： 多媒体课件、2B 4B HB铅笔、2B和4B橡皮
2．学具： 铅笔、橡皮、白纸
八、教学过程设计
一、激趣导入
教师：同学们，我们身边有许许多多的科技产品，在我们的教室里就有科技产品，你们看看都有哪些呢？下面先由老师给大家讲个铅笔和橡皮的故事。为学生展示HB铅笔、2B铅笔、4B铅笔，分别在白纸上写上朱建坨小学几个字并在后面标明由哪只铅笔书写，让学生拿着自己的橡皮到前面来擦这些字迹。
让我们继续寻找教室里面的科技产品。
老师小结：人们利用科技力量发明了许多对我们有用的物品，大到飞机小到铅笔，都是科技产品。
评价：将铅笔和橡皮奖励给积极探索的同学。
学生：通过实验，判断自己的铅笔是HB还是2B的，橡皮是HB、2B、还是4B的。
【设计意图】：通过学生平时用的铅笔和橡皮为学生演示实验，激发学生对科技产品探索的兴趣，通过实验为学生展示如何了解一件科技产品。
二、探索新知
科技产品大搜索
寻找校园的科技产品
教师：在我们的校园里还有哪些科技产品呢？大家可以在操场上找找，也可以在其他功能室内找找。
学生：操场上有电子屏、体育器材等。
寻找校园外的科技产品
教师：在我们的校园外面又有哪些科技产品呢？
学生：路灯、汽车等。
寻找家中的科技产品
教师：在我们的家里又有哪些科技产品呢？
学生：电视、冰箱、洗衣机等。
【设计意图】：首先通过熟悉的校园让学生寻找科技产品，找到寻找科技产品的方法，再次发散思维到校园外面去寻找科技产品，最后到每个人的家里寻找身边的科技产品。
评价：肯定积极思考的小组。
三、课堂小结
老师：科技产品遍布于我们的衣、食、住、行中，给我们的生活带来了便利，与我们的生活紧密相关。
【设计意图】：总结课堂所学新知。
四、课外拓展延伸
老师：生活离不开科技产品，如果没有科技产品，我们的生活会变成什么样？
分别展示高铁、缝针机、榨汁机、机械的用途。
学生：讨论没有这些科技产品生活会变成什么样子？
老师总结：同学们都十分的善于动脑啊，没错，失去了这些科技产品，我们的生活将会变得很不方便，由此可见，我们的生活和科技产品是密切相关的。
【设计意图】：让学生从反方向思考科技产品在生活中的重要性，为下一课《科技产品与生活》的学习打下良好基础。
评价：对问题有多种解决办法的同学给与肯定。
九、板书设计
12、身边的科技产品
十、学生实验记录单
十一、案例评析
本节课探究部分时间稍长占用了后面活动的探究时间，家里的科技产品探究的还不够充分，低年级学生注意力不能持续集中，要用更多的形式吸引学生。
十二、一整节课的课件、视频说明（课件和视频另附件上传）
见附件
十三、教材影印
课 题
《身边的科技产品》
教材版本
冀人版
年级
一年级下册
单 元
第4单元
课序
12
授课教师
殷亮
单位
秦皇岛北戴河新区朱建坨小学
联系方式
13780476708
邮箱
419244534@qq.cm
学习内容
学习目标
1-2年级
3-4年级
5-6年级
16.2工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。