美术二年级下册2 盛开的鲜花教案设计

这是一份美术二年级下册2 盛开的鲜花教案设计，共9页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标 ，教学重、难点，教学方法，教学设计思路，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：
花是美的象征，是大自然赋予人类的瑰宝，姹紫嫣红、芳香四溢的花儿令人赏心悦目。美丽的鲜花处处都可欣赏到，我们身边就有一年四季盛开的鲜花如玉兰花、樱花、桃花、油菜花、百合花等。盛开的鲜花姿态很美，形态各异的花儿不仅给我们的生活提供了良好的生态环境，也给我们带来了美好的视觉享受。
本课教学中，教师可以通过鲜花的实物或图片欣赏，让学生感受各种鲜花的美，了解鲜花的不同形态，打破学生对鲜花外形的概念化认识，从而提高他们的观察能力。
本课的重点定位于学习渐变色。教师可以通过观察、分析、比较、讨论等教学活动，让学生观察出鲜花的形态特征，发现渐变色的色彩规律，并运用滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。教师应启发学生主动思考，大胆尝试，在实践中总结出不同的渐变色，从而提高学生的探究能力和实践能力。在课后延伸部分，让学生了解并感受渐变色在生活中的应用。
【学情分析】
二年级学生已具备初步的研究性学习的能力，对花卉艺术也有一定的了解。
【教学目标 】
1．知识与技能
了解鲜花的不同造型特点与色彩特点。感知渐变色，学习、掌握渐变色的涂色要领，选择自己喜欢的鲜花进行渐变色的色彩练习。
2．过程与方法
在对鲜花的观察、分析、比较、讨论中，感知鲜花的造型和色彩渐变，并运用滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。
3．情感、态度和价值观
感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。逐步养成善于观察，勤于表现的学习习惯。
【教学重、难点】
重点：认识单色渐变和多色渐变，掌握几种基本的渐变色表现方法。
难点：自主探究用彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。
【教学方法】
教师以引导为主，让学生讨论探究达到目的。在学法上，让学生自主参与、操作实践，在合作过程中体会成功的喜悦。引导学生学会欣赏别人的特长，学会取长补短。
【教学设计思路】
本课教学设计的内容主要分为五部分：
1.第一模块：欣赏感受：通过生活中鲜花的实物与图片欣赏培养学生热爱美好大自然的情感。
2.第二模块：特点探究：通过几种有代表性的鲜花欣赏，感知鲜花的色彩特点与造型特点。
3.第三模块：色彩解析：通过教师示范渐变色的表现方法，启发学生创造性思维。
4.第四模块：创作实践：通过课件演示彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花，呈现同龄学生的作品，为学生创作提供参考。
5.第五模块：拓展延伸：展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用。
【教学准备】
1、在网上资源中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件用于课堂教学。
2、在教学中根据课堂教学需要，制作花卉艺术的PPT课件，及教学中欣赏彩墨花卉的作品，利用网络搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资料。
【教学过程】
活动一
课前互动
师生谈话。
走进—— “鲜花教室的布置”
师：孩子们走进教室里发现了什么？
师：那么看到了这些花，你的心情怎么样？
生（讨论）
师：那么，谁能用哪些成语来形容一下花呢？
生（讨论）
活动二
导入新课
（1）谈话导入，欣赏感悟——（认识花的作用和用途）
师：老师这里有两张图，你更喜欢哪一张呢？能说说原因吗？
师：说说鲜花为什么惹人喜爱？鲜花对美化生活有什么作用？
师：是的。鲜花不仅可以美化环境，还能使人心情愉悦，有些花卉还能药用呢，非常的美好！难怪从古至今深受人们的喜爱和使用。
（2）欣赏生活中“四季鲜花”
师：孩子们，我们临海啊，景色秀丽，风景宜人，一年四季都有各种鲜花盛开，带给我们美的享受，你看！
（四季特征明显的花：玉兰花、桃花、油菜花、荷花、桔花、百合、桂花、腊梅、水仙花等。）
欣赏四季——盛开的鲜花
３—４月
玉兰花——作为临海的市花之一，你走在临海都可以看到道路两边有玉兰花树。三月临海的玉兰花正含苞待放，粉红色、白色的玉兰花交错相间，相互簇拥着，香味淡雅，沁人心脾。玉兰花花期较短，一定要抓住时机去拍照哦。
樱花——３月城墙下樱花烂漫，如云似霞，一阵春风袭来，樱花随风而散，浪漫而梦幻，这个春天，做自己的“小公主”。
桃花——桃花盛开之时，在临海白水洋邂逅那浪漫的“十里桃林”吧！坠入桃林深处，感受温润的阳光，绚烂的桃花，无数彩蝶翩然起舞，漫步其中，清香袭人，山清水秀、古韵人家与绚丽多姿的桃花交相辉映，画意天成。
油菜花——3月，初春时节，油菜花陆续绽放，成片鲜亮明艳的黄色花海，令人心情愉悦。花开时节，微风浮动，我们去邂逅那片动人的田园风光吧！
郁金香——三月的临海，像是小孩子的脸孔，烦着倒春寒的娇羞，却也阻挡不了花的惊艳。郁金香作为荷兰的国花，同时也被誉为“世界花后”，不同颜色有不同的花语。
4—5月
橘花——每年十月下旬，我们开始期待临海的蜜橘。殊不知，在每年的４、５月，这里的橘花也很美哦！白色的花瓣掩映在绿色的枝叶中，若隐若现，仿佛羞涩的少女一般。
5—6月
百合花——是一种从古到今都受人喜爱的世界名花，因而有 “百年好合”之意，无论是国内外，都是婚礼中必不可少的吉祥花卉。百合花叶片青翠，花形各异，亭亭玉立地张扬着别样的美丽，散发着隐隐幽香，被人们誉为“云裳仙子”。
6—7月
“毕竟灵湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
荷花——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。灵湖的荷花从6月伊始已含苞待放，成片的荷花显得格外娇艳动人。
10月
桂花——“桂子月中落，天香云外飘”唐·宋之问《灵隐寺》
在我们的校园里就有赏桂的好地方。每当桂花盛开的时节，四处都充盈着那温馨而甜蜜的芳香。刹那间,似乎一切都变得那么美好，人们的心情也随之欢悦起来……
11月
梅花——每年到了赏梅时节，江南长城的梅园里数百株梅花陆续开放，散发出了阵阵清香，一株株梅树枝干遒劲，粉如霞，红似火，白似雪，黄色金，暗香浮动，美不胜收。花海中游人穿梭其间或合影留念，或寻找落花，尽情享受冬日的美景，有一种傲然独立，在寒风中能带给我们一种精神，梅花的美呀！
（3）导出课题《盛开的鲜花》
师：刚才我们聊了临海各种各样的鲜花，我发现孩子们都非常喜爱花！因为鲜花是春天的使者，是大自然的精灵。
师：成千上百种花，它们都有自己的名字，都有自己的花语。今天就让我们一起走进花花的世界，去闻闻那里的花香，听听那花开的声音！
师出示：课题《盛开的鲜花》（板书：盛开的鲜花）
【设计意图】：通过图片直观的对比导入，了解鲜花的作用和用途，并回忆身边一年四季盛开的鲜花，让学生了解到鲜花与生活的密切联系，感受鲜花的美。
活动三
3、观察思考，尝试表现
（1） 闻一闻“花香”——了解花的结构
师：孩子们，在你们的桌面上就有一瓶“盛开的鲜花”，请你选择你最喜欢的花，进行细细观察，闻一闻它的“花香”，给了你什么样的感觉？
生（讨论）
师：你能描述一下是怎样的香吗？
生（讨论）
师：你也可以用手摸一摸，感受一下它的触感？是柔柔的呢？还是硬硬的……
师：你来看看花主要由哪些部分组成？
枝
叶
花蕊
花瓣
师：鲜花哪里最美？哪里最吸引你？你手中的花它有什么样的特点？
小结：鲜花美在它的形状和色彩。
（2） 看一看“花色”——感受花的色之美
师：孩子们，你觉得盛开的花儿是什么颜色最美的？你最喜欢什么颜色的花？为什么呢？
师：那么，花瓣的颜色有什么不同的变化特点？你发现了什么？
= 1 \* GB3 ① 认识单色渐变和多色渐变
色彩是单色的鲜花——色彩由深色向浅色渐变
色彩是渐变色的鲜花——色彩由一种颜色向另一种颜色渐变
= 2 \* GB3 ② 播放课件，重点探究渐变色的表现方法
思考：怎样画出渐变的色彩？生（讨论）
教师示范表现渐变色花瓣
= 3 \* GB3 ③ 尝试练习，小组合作
师：在每个小组的学具盒中，有一片花瓣的形状，请你试着调一调你心中认为花最美的颜色。
要求：每个同学选择一片花瓣，用彩墨添画上颜色，小组组合一起完成一朵盛开的鲜花。
学生进行渐变色小练习 “表现花瓣”的色彩美，并说说为什么是这个颜色，你最喜欢哪组的鲜花颜色，教师小结
【设计意图】：通过欣赏不同色彩的鲜花，分析鲜花的色彩变化。认识单色渐变和多色渐变的色彩规律，引导学生探究和总结渐变色的涂色方法。
（3） 探一探“花形”——感受花的形之美
师：鲜花除了颜色很美，它的造型也富有变化，我们再观察一下，花在形状上又有什么不同？
= 1 \* GB3 ① 不同形状的花瓣和花蕊
师：它的花瓣是什么形状的你能描述一下吗？
师：对比一下同学手中的花，在花瓣和花蕊上又有什么不同呢？
生（讨论）
师：是的，你看每朵不同的花，它的花瓣和花蕊也都有所不同。有的圆形的，有的爱心形，有的细长条形的……【图片欣赏】
= 2 \* GB3 ② 不同数量的花瓣和不同形状的花叶
师：除了花瓣的形状不同，在数量上也各不相同，有的一瓣，有的三，有的四，有的六，有的八……有的非常多就像我们的菊花。
师：除了这些不同，其实它的花叶造型也各不相同……你看。【图片欣赏】
小结：花的形状千姿百态，大约55万种花卉，就有55万种的花朵形状。
= 4 \* GB3 ④ 欣赏“花海”
师：孩子们，刚刚我们都是观察一朵花的形状，如果让你退远去看，你又会发现什么呢？
生（讨论）
师：是的，当我们退远后观察成片的花海，盛开的花儿就如同星空中最闪亮的星星，如此的耀眼和夺目，有一句话说“一花独开不是春,百花争艳香满园”……
小结：大小变化、高低变化、疏密变化。
（4） 视频欣赏——花开的声音
师：有很多人说花开是有声音的，你听到过这种声音吗？那你觉得花开的声音是怎样的？
生（讨论）
师：想不想去看一看，听一听“花开的声音”。
视频欣赏《花开的声音》
师：听完后你来告诉老师你是带着怎样的心情去听听的？仿佛你从花开中听到了怎样的声音和话语。
生（讨论）
师：你感受到了什么？
师：那你觉得花儿开放时的声音是怎样的？你能描述一下吗？
生（讨论）
师：带着不同的心情来赏花的，你又听到了什么？
师：美丽、耀眼、迫不及待，感受到了一种强大的生命力。
小结：生命力的绽放，把自己最美的一面展示在大家面前。
【设计意图】：通过观察、分析、比较、讨论等环节，让学生观察出鲜花的形态特征、大小、高低、疏密变化。并感受鲜花盛开的顽强生命力。
活动四
4、探究尝试，总结方法
（1） 用滴染的方法表现鲜花
师：孩子们，你知道吗？花期往往很短暂，有的也许只有一个星期，有的甚至只有几天的时间，看到如此美丽的花儿，你有没有迫不及待想为它作画的感受，把它的这份美丽永恒的留在我们的画纸上？生（讨论）
师：我也想来试一试，你知道这是什么花吗？
生（讨论）

师：牡丹花也是老师最喜欢的花，你知道它因何被称为百花之王呢？生（讨论）
师：是的，它的形体非常的大。牡丹花它全部展开时有20多厘米。而且它的花形非常的硕大，带给我们一种视觉上的震撼，有一种大气雍容的感受。
小结：正是因为牡丹花大气的花型，雍容的姿态，典雅的色泽，以及红色美好的寓意。人们才非常亲切地称它为百花之王。
（2） 微视频学习滴染过程——纸上盛开的鲜花
师：孩子们，你有看过在纸上盛开的鲜花吗？想一起去见证这一神奇的一刻吗？
师：首先，你看这是一张普通的宣纸，那这是什么？（滴管）刚刚就有同学很好奇，我们的桌面上为什么会有滴管，究竟会有什么用呢？请仔细看哦。
微视频欣赏
师：神奇吗？我发现有些同学还没反应过来，花就盛开啦。
（3） 欣赏小朋友作品，尝试创作表现
师：好玩吗？是不是很有意思，你想不想试一试？
师：在尝试前，我们欣赏一组小朋友的作品，看看哪里值得我们学习的，哪里需要注意的？
师：你能从小朋友的作品中学到什么？生（讨论）
小结：大小变化、高低变化、疏密变化、色彩变化……添加诗句和小蝴蝶等，使画面更加生动。
【设计意图】 通过学习彩墨滴染的方式表现渐变色的花，提高学生的学习兴趣，培养探究能力。
活动五
5、作业练习，教师巡视指导
（1） 教师提出学习建议
要求：选择自己喜欢的鲜花，用渐变色的方法进行表现。
注意构图饱满，并进行添加诗句。
（2） 教师巡视指导
活动六
6、评价与拓展
（1）学生将作业展示在作业台上，评一评。
教师引导学生重点从色彩方面进行评价。
（2）欣赏夜幕下花卉的美，
思考；孩子们，当夜幕降临，你感受到了什么？师生讨论
小结：用鲜花点亮我们的生活之美。
（3）展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用。
师：让我们走出教室去拥抱花花世界……
【板书设计】