2021学年写作 写出人物的精神教学ppt课件

这是一份2021学年写作 写出人物的精神教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了能力目标，写作指导，写作实践，写作思路，佳作示范等内容，欢迎下载使用。

写出人物的精神
•学会以事写人,用典型的事例表现人物的精神。•学会借助多种写作手法表现人物的精神风貌。•挖掘人物独特的精神内涵,展现时代特色。
1.运用典型事例,展现人物的个性特征,凸显人物精神。一个人的内在品质和精神追求往往在他所做的事情中得以彰显。要想使人物跃然纸上,就要抓住人物的自身特点,通过典型事例,来表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌、思想感情等。
在素材的选取上要力避俗套,独辟蹊径,写出人物的个性特点。如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》一文,通过写闻一多先生“起稿政治传单”“会场大骂特务”“参加游行示威”等典型事例,形象地表现了他作为革命家的优秀品质。
2.借助多种写作手法,表现人物的精神风貌。(1)运用语言、动作、神态、心理等描写方法,来表现人物形象,反映人物的内心世界,凸显人物的精神风貌。如萧红的《回忆鲁迅先生(节选)》,写鲁迅先生笑声明朗、走路轻捷等动作、神态描写,展现鲁迅先生平易近人乐观向上的人物形象。
(2)抓住细节,形神兼备。典型的细节描写达到形神兼备的表达效果,通过人物的言行来表现其性格特点,如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》中,闻一多先生研究学问时的专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。
(3)正面描写与侧面描写相结合。可以正面描写人物的言行举止,表现人物的精神,也可以采用侧面其他人物的评价、态度等来烘托人物的精神。二者有机结合,可以相得益彰。如《孙权劝学》中用鲁肃的惊叹,侧面表现吕蒙学习之后的巨大变化。
(4)运用多种修辞手法和个性化的语言。运用比喻、拟人等修辞手法,长句、短句并用,整句、散句结合,铺陈渲染,可以使人物的精神面貌更突出。如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中,作者开头引用闻一多先生的语言,行文时还运用了比喻等修辞手法。
(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。
(6)借助景物描写,渲染烘托人物的心情,凸显人物的精神,如杨振宁的《邓稼先》一文中,作者引用《吊古战场文》渲染了邓稼先工作环境的恶劣。
3.挖掘人物独特的精神内涵,展现时代特色。任何人和事都不会超越生活或时代,因而写作时,我们要学会联系事件来思考生活、思考人生,展开联想和想象,想出深意,悟出道理,品出情味。深层次地挖掘人物独特的精神内涵,展现人物的时代特色。
(2019·云南中考)阅读下面的文字,按要求作文。主角,不只是影视作品中的主要角色,不只是纵横赛场的体育明星,不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外)。②说真话,抒真情,忌抄袭。③文中不得透露个人信息。④书写工整,不少于600字。
①紧抓关键词。题目“这一次,我是主角”的关键词是“主角”,从题干引语看,作文不是要求写电影、电视剧的领衔主演者或处于中心地位的人物, 而是指在自己生活这一舞台中的中心角色;“这一次”这个限制语表明,“我”过去可能一直是被人忽视的,因为某种原因成了主角;“我”限定了人称,要求写好自己经历的事情,这样才富有真情实感。
②紧抓提示语。题干中的第二句话告诉了我们写作的方向,要求我们从自己的生活出发,寻找“我”是如何成为主角的,所以写作时要写清楚成为主角的过程。在生活这个舞台上,有智慧你才能成为课堂上的主角、有特长你才会成为活动中的主角、有人缘你才会成为朋友中的主角。
最好写清楚成为主角前忍受嘲讽与尴尬,经受痛苦与煎熬的曲折的经历。同时要写出成为主角后的感受,追求的过程也许饱含苦楚,成功的幸福却满载甜蜜,要用细腻的心理描写写活这种感受。
③紧抓写作要求。“立意自定,文体自选(诗歌除外)”要求学生自己确定文章的主旨,选择除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作。“说真话,抒真情,忌抄袭”要求作文不能胡编乱造,无病呻吟,也不能抄袭他人的文章,要有真情实感。
“文中不得透露个人信息”,要求考生在答题过程中若出现自己所在学校的校名和师生姓名时要用其他代替,否则会被扣分。“书写工整,不少于600字”,要求写作时卷面要整洁,不乱涂乱改,同时所写的作文字数不少于600,否则会被扣分。
思路一:采用童话的形式,以一颗枣树种子自喻。通过典型的场景描写,来叙述自己艰难的成长之路,并最终克服困难,积极成长,成为树林中的主角。思路二:先叙写自己以前的自卑,担当生活的配角,在一次帮助拾荒老人推破旧三轮车的过程中看到了自己的价值和追求,进而发现自己也是生活的主角。
思路三:叙述自己书写混乱,看着别人比赛得奖,心中甚是羡慕,于是决心去学习毛笔字。开始急于求成,静不下心,后来在老师的教导下,明白了练字要从基本笔画练起,并最终在一次比赛中得奖,成了主角。思路四:曾几何时,我因为胖而自卑,缺乏自信,整天脸上布满忧伤,处处成为别人的配角。后来正确认识到自己的长处,勤奋努力,找到自信,成为人生的主角。
思路五:因为英语差,在课堂上羞于启齿。在假期里,有许多人把上午的美好时光荒废,去玩游戏升级,去看电视,我却在补习班里学习,紧紧抓住了这段时间。开学后,课堂上多了一个敢于发言的孩子。
这一次,我是主角相貌平平,身板娇小,一个丢进人群中就再也无法找到的我,从来都只活在别人流光溢彩的羽翼之下。耀眼的光芒,谁人可抵抗?但对于腼腆得渺小不堪的我来说,似乎从无光芒在我面前放肆闪耀。但我一直憧憬着,幻想着,梦想着有朝一日也能从丑小鸭变成白天鹅。
终于,老天听见了我内心的呼喊,我竟能在“有生之年”戴上“主持人”的光环。我高兴、我亢奋,我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。每一天,我都挤出时间去读稿、背稿、练稿,一遍不行就两遍,两遍不行就三遍,我只希望在专属于我的舞台上散发出自己的光芒,真正做一次主角。可是,天不遂人愿,当我第一次见到我的搭档时,瞬间觉得自己成了他的背景板。
他,是一个比我高大半截的男生,颜值、身高、气质甚至专业程度全都分分钟秒杀我。他的出现,让原本信心百倍、意志坚定的我闪过了“打退堂鼓”的想法。我想,也许我天生只是一个配角。时间悄然流逝,没有留下一丝一毫的痕迹,只是静默着将主持的那天推到了我眼前。小鸟唱歌,风儿伴奏,天空放晴,此时的一切都显得那么美好。
唯有我心里紧张不已。登台了,却有个东西一直在我身体里上蹿下跳,越来越快,越来越快……我不停地咽口水,那种感觉就像快要窒息似的。“没事没事,放松就好,尽力就好,加油就好……”我不断地给自己打气,希望自己不要太过紧张。但是,我的搭档每多念一个字就让我感到压力更重,每待在台上多一秒钟我的紧张感就更加强烈。
突然,一阵微风将一阵尴尬迎面吹来——我念错字了。我感觉心脏都要跳出来了,一句话只有几个字,却让我念得结结巴巴的,亏我还那么努力,为什么老天一点儿也不眷顾我?上一秒还在抱怨,下一秒就有意想不到的惊喜从天而降,我的心竟在一阵尴尬后完全平静了——我发现台下的同学们并没有我想象的责怪、嘲笑的眼神。我自信起来,尽情地把最真实的自己展示出来,不受任何限制,不受任何约束,更不用把自己想成什么搭档的背景板!
结束之后,同学们一个劲儿地夸我,说我主持得特别好,甚至超越了我的搭档,这时的我是无比自豪的!以前的我,总认为我只是人生道路上一个微不足道的参与者,现在看来,我却一直都不知道其实整条道路都由我自己掌握,人生这出戏全由我自己做主,我才是自己人生的主角!
这是一篇构思巧妙的成功之作。作者采用先抑后扬的手法,先写自己的平凡渺小,写自己的付出,写面对强者的怯懦,写临场的慌张,都是为了衬托后文的成为主角后的成功,文章中人物的心理描写细腻深刻,有力地展示了人物成长的心路历程,读来感同身受。同时,文章语言质朴自然,但常有简短且有哲理的句子出现,令人眼前一亮。