人教部编版 (五四制)一年级下册7 操场上教案

课题

7.操场上

课型

新授

授课时间

1课时

学习

目标

1.会认6个生字，会写“跑、足”2个生字。

2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

重点

通过“反复诵读 以读代讲”帮助学生体会体育锻炼可以使身体强壮，让学生产生积极参加体育活动的愿望。

难点

识字，写字

教学

辅助

图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。

PPT、多媒体教学辅助

师生活动过程

反思与调整

一、谈话导入，揭示题目

导语：同学们你们喜欢什么体育活动？做这些体育活动要在哪里完成？引出课题，齐读课题。

二、看图识字

1.瞧，操场上多热闹呀！看看图上的小朋友们在做什么？我们看图的时候，可以从左往右看，也可以从前向后看，谁愿意给大家说一说，图上的同学们在干什么？

师要适时指导完整说话:小朋友们在操场上干什么？并及时鼓励。

适时提醒此项活动需要用什么完成？做动作。

（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球）

    2.练习说话：操场上真热闹呀！同学们有的           ，有的          ，还有的          。玩得可开心了！

3.出示词语。趣味认读。请小老师读、带拼音读、开火车读、去掉拼音读、个别读、男女生赛读、指名读。（借助拼音识字法）

4.奖励游戏“踢足球”，指名检查。

5.去掉拼音，出示部分词语，打乱顺序检验识记。指名读，回答对的孩子有机会获得这个词语的暂时保存权。

6.通过这一轮的比赛老师发现大家都是认真观察的孩子，现在我们请保管词语卡片的孩子迅速到讲台，你们能给自己所拿的词分分类吗？（引导按“手”和“足”的活动分类板示），请孩子们说一说为什么这么分？认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。

三、指导书写 

试问：与“足”有关的字和“足”字在写法上有什么不同呢？引导区分、观察、书写。教学“足”和“跑”。观察：跑  足  这两个字有的地方长得很像，在书写的时候需要注意什么呢？

足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺

足：这是一个上下结构的字，上小下大，撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。

跑：这是一个左右结构的字，左窄右宽，起笔时 左低右高。足字旁最后两笔是竖和提，包的竖弯钩要舒展。 

观察--范写（边写边讲书写要领）-书空--描红(写字口诀)--练写

四、理解课文，指导朗读

1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙（生自读）读“轻声”的词语、用“欢乐”的语气读。

2.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读。

3.再读儿歌，说一说：儿歌描写的是什么时候、什么地方的活动？同学们在干什么？根据学生的回答，圈出词语。

4.教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。

 操 场  上， 真 热 闹。

 跳  绳 / 踢毽 / 丢 沙 包，

 天 天  锻  炼  /身 体 好。

5. 学生自由练习有节奏的朗读儿歌。
6. 回忆自己进行体育活动时的心情，带着欢乐的心情指名读儿歌。

小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下来我们许多的欢声笑语，请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌

7. 全班齐读儿歌，加上自己喜欢的动作。

    五、拓展阅读。

拍毽子

一二三四五六七，

手拍纸板毽子提。

你抬腿来我转背，

花色繁多真新奇。

六、作业超市

和爸爸妈妈一起，选择你喜欢的体育活动，坚持运动，可以把运动的过程，尝试编成小儿歌。

板书设计

作业超市

7 操场上

热闹

打球   拔河  拍皮球    ⺘

跳高   跑步  踢足球     ⻊

和爸爸妈妈一起，选择你喜欢的体育活动，坚持运动，可以把运动的过程，尝试编成小儿歌。

教学后记