小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册课文 2语文园地三教案

语文园地三

【教学要求】

1．学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

2．借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。

【教学重难点】

1．学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。

2．养成在学习中勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲子阅读的愉悦。

【教学过程】

【第一课时】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地三”的内容。

二、查字典

1．小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。

2．指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页(一页一页地翻或者一叠一叠地翻)。

3．读一读：读旁边人物的问题：

“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”

这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。

4．看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：

第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；

第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。

5．读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。

三、课外扩展，巩固总结

1．小游戏赛一赛：査一查老师、同学的姓，看谁查得快，查得准。

2．今天我们学会了用“音序查字法”查字典，这为我们将来的学习非常有帮助。课下互相练习查字典，查一查一些只会读不会写的字。

【第二课时】

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。

二、日积月累

1．让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。

2．通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。

3．听一听：

字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。育网

4．读一读：

注释：①汪伦：李白的朋友。

②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。

④不及：不如。

诗意：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

5．背一背。

（1）在熟读的基础上，尝试背诵。

（2）你还背过哪些李白的古诗？

三、和大人一起读

1．读通短文

（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序査字法，査字典解决。

（2）师生可以合作读一读，演一演。

2．思考问题

（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情。

（2）兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒。联系生活，想一想自己的小手帮家人、同 学、老师等做过些什么，进行适当的表达。（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花……）

4．读出感情

当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读出高兴，因为有这么懂事的兰兰。

四、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

【教学反思】

优点：

本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。

不足之处：

查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。