人教部编版 (五四制)第三单元12* 一幅名扬中外的画教案

这是一份人教部编版 (五四制)第三单元12* 一幅名扬中外的画教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．培养自学能力。
【教学重难点】
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【教学准备】
了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料。
【教学过程】
一、导入
1．同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画，齐读课题。（一幅名扬中外的画）2版权
2．读了课题你有什么疑问？（注意引导理解“名扬中外”的意思，并例举一些名扬中外的人或物，给“名扬中外”找找近义词。）
3．说说你对《清明上河图》及张择端的了解。
二、初读课文，自学生字词。
1．自由读文，难读难理解的字词通过查字词典，问同学等自主解决。
2．师检查认读字词情况。并重点指导掌握几个多音字：作、溜、乘。
三、再读课文，把你认为重要的信息标出来。等会儿交流。
四、汇报，交流。
你从课文中了解到了什么？
预设学生的回答及师的引导：
生：《清明上河图》长528厘米，高24．8厘米。有八百年历史……
生：画了五百多个人物。
师：都有些什么人？
师：除了书中列举的这些行业外，可能还有什么行业？例举几个
师引读本段。（张择端画这幅画的时候……）
生：画了热闹的街市。（师引导注意“形态各异”一词，抓住清清楚楚一词）
生：桥北头的情景。（师引导生动地读出）
生：《清明上河图》让我们了解了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。师引（这是这一幅画的历史价值。）
师小结：刚才大家自己读书交流以后，我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及现在目前保存的情况，还从课文的二、三、四小节的具体介绍当中还了解到了这幅画上面有各行各业，有热闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的有趣的生活情景，还可以从中了解历史价值。刚刚大家读书后有这么多收获，那你想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画。
五、《清明上河图》欣赏。师根据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了……生说感受。
六、再读课文，说说你从哪些地方确实感受到了这幅画确实了不起，能名扬中外。
预设：1．画上光是人物就有五百多个，而且三百六十行都在上面了，了不起。
2．街市热闹，画面上的人有的不到一寸……都能看得清清楚楚。
3．画的画很传神。桥头的生活情景也许是瞬间发生的情景，但也搬到了画上。
4．清明上河图使我们看到八百年前的生活风貌，看到了当时老百姓的生活情景。
七、再次欣赏清明上河图（配讲解）
八、做资料卡：
出示：
资料卡
画名__________________________
年代______________________ 21cnjy。cm
作者__________________________
大小__________________________
画面内容__________________________
历史价值__________________________
师：以后学习过程中，看到什么值得保存的知识也可以像这张资料卡一下把他积累起来保存起来，可以长看长留。21·cm
小结：今天我们欣赏了清明上河图，让我们进一步感受了中华传统文化。在这一单元里面我们认识了古代的大思想家孔子老子，领略到了盘古开天地这一个神话的魅力，还知道了古代劳动人民的智慧的结晶赵州桥，你有什么想说的吗？
（我们中国是一个知识和历史的宝库。
这是中华人民的结晶，所以说中国十分伟大。）
师：中华传统文化源远流长，我想课下大家也阅读过了相关内容，老师请大家继续收集，下节课我们继续交流。