初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)语文园地图文ppt课件

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本次“交流平台”要求我们结合文章的开头和结尾，总结写法，并谈谈这样写的好处和作用。
(1)先把列举的文章开头和结尾多读几遍，品味其表达效果。(2)和同学交流读后的感想，分析开头和结尾对表达中心的作用。(3)找一找你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，交流分析这样写的好处。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这句诗出自《竹石》，诗人赋予了竹子坚忍挺拔、 顽强的品格。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这句诗出自《墨梅》，诗人赋予了梅花高洁、淡泊名利的品格。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这句诗出自《赠刘景文》，诗人赋予了菊花坚强不屈、孤标傲世的品格。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这首诗选自白居易的《赋得古原草送别》）诗人赋予了草生命力顽强的品格。
诗句写的是什么事物，被赋予了人的什么品格和志向呢？
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗选自（王安石《梅花》）诗人赋予了梅花高洁、坚强不屈的品格。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
读一读，你发现了什么？
⊙父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⊙扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ⊙他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
点拨： 外貌和神态描写能够体现人物的性格特征，对塑造人物形象可以起到烘托作用。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
通过外貌描写刻画了一个凶狠、残暴的日本军官的形象。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
通过外貌描写刻画了一个憨厚老实的骆驼祥子的形象。
删去这些内容会影响文章的表达效果。
补全下列句子，使人物形象更加丰满。
(1)姐姐有一头漂亮的长发，______________________，_________________ 。她笑起来的样子也很好看，___________的脸庞就像______________。(2)孩子扑哧一声笑了，露出了两排_______________牙齿。
◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。◎书到用时方恨少，事非经过不知难。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
大意是树想要静止，风却不停地刮；子女想赡养父母，父母却已离世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
大意是生活富裕时，要时常想到困难时刻该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当时没有节省。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
根据情境，选用上面合适的格言警句填空。
（1）“_______________________________” 告诉我们要常怀一颗感恩的心， 及时孝敬父母。（2）我们都知道“_________________________________”的道理，可现实是我们谁都不愿意听 “逆耳忠言”，都喜欢听“甜言蜜语”。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行