语文四年级上册语文园地教课ppt课件

这是一份语文四年级上册语文园地教课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了巩固阵地，练一练学运用，参考答案等内容，欢迎下载使用。

读一读这四个小朋友的话，我发现给我们是从不同的角度交流了“遇到不懂的问题，应该怎样解决的”的方法。第一个小朋友提出问题；第二个小朋友从联系上下文和生活经验来谈的；第三个小朋友以《琥珀》为例，从查阅资料这方面来谈的；第四个小朋友从请教别人这方面来谈。
（1）通过阅读课本上三个小伙伴的话，我们知道可以从三个方面来解决问题：联系上下文，并结合生活经验来解决；查找资料；请教别人。（2）回忆自己在预习时、听课时、做作业时遇到问题后是怎样解决的，把方法记录下来。（3）交流的时候，注意总结，在以后遇到类似问题时，尝试用学到的方法解决问题。
我们可以从文章中多次重复的句子或关键句子里寻找答案。
有些文章里面的插图也会告诉我们很多信息，我们也可以从插图中寻找答案。
“三人行，必有我师焉。”在阅读中遇到不懂的问题可以向老师、同学、长辈请教。
通过观察，我们发现“宾、吉、咸、兆、廷、予”这几个生字是通过熟字减偏旁的方法得到的；“肿、阶、趾、巩、政、浏”这几个生字是通过熟字加偏旁的方法得到的。通过这样的方法，既可以借助熟字，认识生字，也可以增强对形近字的辩识能力。原先的字与变化后的生字，有的读音相同，有的读音发生了变化，在根据规律进行推测的同时，也要通过查字典等方式加以确认。
选择正确的汉字，填在横线上。
廷 挺 减 咸 挑 兆（ ）胸抬头 不（ ）当年 瑞雪（ ）丰年宫（ ）争斗 不（ ）不淡 肩（ ）重担凡 巩 阶 介 浏 刘身手不（ ） 登上台（ ） 快速（ ）览（ ）固政权 并不（ ）意 姓（ ）
下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。
读一读，你发现了什么？
近年新出现的词有云技术、多媒体、互联网、克隆。在原有含义的基础上有了新的含义的词有桌面、窗口、文件夹、潜水。
云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统 一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管 技术。多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声 音、图形、动画、图像、视频等。互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。克隆：是一种通过计算机软件或硬件的方式，把硬盘内容完整的复 制到另一台硬盘的过程。
桌面：原有含义是桌子上用来放东西的平面。新含义是进入计算机 的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。窗口：原含义是窗户或窗户跟前。新含义是指计算机操作系统中的 窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。文件夹：原含义是指用来保存文件的夹子。新含义是指计算机系统 中存放在一起的一组文件的目录。潜水：原含义是指在水面以下活动。新含义是指天天在论坛里呆 着，但是不发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的行为。
选择恰当的词语填在下面句子中的横线上。
（1）你把电脑上的 清理干净，上面太乱了。（2）麻烦你打开我的电脑中的作文 ，把《我的妈妈》那篇作文发到我的邮箱里。（3）群主发话了： 同志们也出来冒个泡。
桌面 窗口 文件夹 潜水
小朋友，你还积累了哪些新出现的词语？
像这样近年新出现的词有：楼盘、炒作、粉丝、菜鸟、绿色食品等。在原有含义的基础上有了新的含义的词语有：菜单、病毒、防火墙、土豪、充电、接轨、登陆等。
读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
我们读了这三个句子发现，它们都是用作比较的说明方法介绍一个事物的。第一个句子是恐龙和狗作比较，说明恐龙的大小；第二个句子是把 1 纳米的小球放到乒乓球上和把乒乓球放到地球上作比较，说明 1 纳米很小；第三个句子是把碳纳米管和钢铁作比较，说明碳纳米管很结实。
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示例一：乐山大佛有多高？单单它的头部就比四层楼还高。 事例二：或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
我还能积累一些这样的句子：（1）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。（2）地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。（3）太阳大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。
作者介绍： 杜甫(712—770),字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，后世尊称其为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
江畔独步寻花[唐] 杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
黄师塔前的江水滚滚向东流去，温暖的春天让人疲倦困怠，我倚着微风缓步前行。江畔的那一丛桃花盛开无主，深红、浅红相间，你喜爱哪一种呢？
江畔：指成都锦江之滨。
赏析：这首诗写桃花盛开的景象，语言随意而生动，抒发了诗人喜悦的心情。诗以问句结束，不仅暗示了桃花丰富的色泽，更增添了几分活泼的情趣。