小学科学青岛版 (五四制2017)三年级下册23 走近工程师教案设计

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)三年级下册23 走近工程师教案设计，共5页。教案主要包含了问题与猜测，探究与实践，评价与创新等内容，欢迎下载使用。

课23 《走近工程师》
教学目标
1.了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
2.能在科学技术的学习影响下，对设计制作载重量大的纸船表现出探究兴趣。能积极思考、大胆创新尝试设计创造。
3.能在讨论了解工程和工程师的过程中，感受伟大的工程给我们生活带来的影响。
4.通过感受工程师的设计创造过程，意识到设计与发明的重要意义。
教学重难点
了解工程师的作用，知道丰富多彩的人工世界室友工程师设计创造的。
学情分析
三年级是小学比较重要的阶段，这个年龄段的孩子开始建立初步的探究意识，他们开始摆脱幼儿的心理、行为、思维方式，对直观形象的事物容易引起兴趣，对一些自己感兴趣的东西会产生强烈的求知欲望。这是培养科学兴趣、体验科学观念、体验科学精神、培养科学态度的重要时期。
教学活动及时间安排
小组合作 1课时
教学准备
教师准备：课件、A4纸
学法指导
探究式学习
教学过程
一、问题与猜测
1.[PPT 1 出示]出示课题《走近工程师》。
与学生交流我国伟大工程“中国天眼”，在交流过程中初步了解学生对于工程的了解情况，培养学生语言表达能力。教师对于学生的回答给与适当的补充，引起学生的好奇感，激发学生的探究兴趣，为接下来的学习铺垫。
2.[PPT 3 出示]提出问题：观看视频，你在视频中了解到哪些信息？
通过让学生带着问题观看视频，使学生在观看视频的时候更有目的性，能更好的发现视频中的信息。
3.[PPT 4 出示]“中国天眼”视频。
通过视频展示，补充关于“中国天眼”的内容，并介绍工程师。
4.[PPT 5 出示]交流汇报“中国天眼”。
通过观看视频，进一步交流“中国天眼”的伟大，感叹建设者们的不平凡。
5.[PPT 6 出示]通过视频展示和交流，引出他的设计者——工程师，引发学生思考与讨论，激发学生的学习兴趣。
教师引导：如此伟大的工程，是建设者们的心血，同时也充满了工程师的智慧。
6.[PPT 7 出示]与学生交流，引导学生意识到工程师的重要性，并交流工程师是做什么的？
教师引导：在工程建设中，工程师的作用是非常重要的，那么工程师在工程建设中是做什么的呢？
学生交流讨论，知道工程师在工程建设中的重要性，为接下来学习做准备。
二、探究与实践
1.[PPT 8 出示]认识工程师。
教师出示都江堰工程的图片，请同学仔细观察图片，观察时注意引导学生从外观和细节上观察，简单介绍其中重要的原理。
2.[PPT 9 出示]播放视频，了解工程，然后全班交流，引导学生了解工程师。
通过观看视频，进一步全面了解都江堰工程，知道都江堰的工程师李冰，利用了科学知识和聪明才智解决水利问题，了解工程师的作用。
3.[PPT 10-19 出示]进一步了解伟大工程和工程师。
教师展示多张图片和视频，引导学生思考并讨论，工程师和他对应的工程分别是什么?
小组讨论结束后，全班汇报，学生汇报时教师要给予指导。
通过一系列图片和视频了解我国从古到今伟大的工程和它背后的工程师，知道伟大工程中都有工程师的智慧来解决问题，进一步感受工程师的智慧和国家的伟大。
4.[PPT 20 出示]了解认识工程师。
通过图片和视频的展示，学生了解了工程师在工程中的作用，知道工程师在工程中的重要性。
教师引导：那么工程师是干什么的呢？
学生回答，教师做补充。
三、评价与创新
1.设计载重量大的纸船。
教师引导：经过学生对工程师的了解，同学们想不想自己体验当一次工程师？
通过引导学生亲身体验工程师，激发学生自己设计工程的兴趣。
[PPT 21 出示]引导学生先小组讨论如何设计纸船才能载重量更大。
教师引导：下面小组讨论一下，如何只利用一张A4纸，设计一只载重量大的船？不能借助其他辅助材料。
全班小组交流，分享各自小组的方法，学生汇报时注意引导学生选择合适的材料。然后小组合作分别制作纸船，然后全班展示作品。
[PPT 22 出示]展示的同时，让学生思考什么形状的纸船载重量更大？用什么方法测试纸船载重量的？
通过亲身体验工程师，让学生感受工程师是利用科学和技术解决实际问题的，培养学生的科学态度。
教师带领学生复习回顾本节课知识。
板书
设计
课23 走近工程师
工程 工程师
中国天眼 FAST 南仁东
都江堰 李冰
赵州桥 李春
京张铁路 詹天佑
蛟龙号载人潜水器 徐芑南
港珠澳大桥 林鸣
神舟飞船 戚发轫
工程师——运用科学和技术进行设计，解决实际问题
作业
设计
教学
反思