2021学年十几减8、7、6优秀教案

这是一份2021学年十几减8、7、6优秀教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．学生初步学会计算十几减8、7、6。
2．使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学重难点】
1．学生初步学会计算十几减8、7、6。
2．使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学过程】
一、复习。
1．口算。
8＋3＝ 9＋5＝ 7＋6＝ 8＋5＝
7＋4＝ 9＋2＝ 9＋8＝ 8＋7＝
2．看卡片，说出（ ）里应填多少。
9＋（ ）＝16 8＋（ ）＝13
9＋（ ）＝15 8＋（ ）＝17
3．12－9＝3，说一说想的过程。
二、新授。
1．12－8＝（ ）。
出示课文主题图。学生观察图片。
大熊猫说，一共有12个风车；男生说，我们要买8个。女生说，还剩几个？
学生可顺口说出得数。老师问：算得对吗？
引导学生用插图进行论证“破十法”：12个风车，左10右2；从2个里去掉8个，这是不可能的；只能从10个里去掉8个，还剩2个加上2个是4个。所以，10－8＝2，2＋2＝4。
师问：还可以怎样想？
生读女生的想法：8＋4＝12，12－8＝4。再摆学具论证“想加算减法”，如12个圆片，左边摆8个，右边摆4个。
指导学生看书，12－8，个位2和8连线并批注“不够减”，填上得数4；插图与男生的想法连线，批注“破十法”；根据女生的想法批注“想＋算一法”，并画图左8右4。
想：8＋（ ）＝12 12－8＝（ ）
想：10－8＝（ ）
2＋（ ）＝（ ）
2．13－7＝（ ）。13－6＝（ ）。
出示课文主题图。
（1）读女生的题目：13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
学生直接列式计算，13－7＝6。受前几节课的迁移影响，他可能说“破十法”：10－7＝3，3＋3＝6。
（2）读男生的题目：13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
学生直接列式计算，13－6＝7，他还是说“破十法”：10－6＝4，4＋3＝7。
（3）观察插图，引导学生说图意：13条金鱼，左7条右6条（去掉颜色，进行抽象）。所以，可以用“想加算减法”计算。读小精灵的算法：7＋6＝13，13－7＝6，13－6＝7。
（4）反思：这里的“想加算减法”与前两个例题有什么不同？孩子可能发现：一加算俩减。家长可进一步说：“一加算俩减”，一箭双雕，快捷多了。
（5）这时，有的孩子可能说：从13－7＝6，也可以推想出13－6＝7。家长要赞扬孩子的想法，并引导他概括：这叫想减算减法。
（6）引导看书，女生的问题与13－7＝6及相应“破十法”、“想加算减法”连线；同理，男生的问题也要相应的连线。还可以在小精灵的话中两个减法算式做“互推”的标记。
3．例题：11－7＝
（1）分解法：
教师：我们可以把11分成10和1，
用10－7＝3，
3＋1＝4．
（2）想加法算减法：
想7＋（ ）＝11，
9＋4＝11，
所以11－7＝4．
三、巩固练习。
1．用木棒摆一摆下列算式。
16－8＝（ ） 15－8＝（ ）
2．口算。
8＋5＝ 8＋3＝ 8＋6＝
13－8＝ 11－8＝ 14－8＝
3．用你喜欢的方式计算。
10－8＝ 13－8＝ 16－8＝ 11－8＝
14－8＝ 17－8＝ 12－8＝ 15－8＝
4．在（ ）里填上正确的数，看一看有什么规律。
13－9＝3＋（ ） 11－8＝1＋（ ）
15－9＝5＋（ ） 15－8＝5＋（ ）
12－9＝2＋（ ） 14－8＝4＋（ ）
17－9＝7＋（ ） 13－8＝3＋（ ）
16－9＝6＋（ ） 17－8＝7＋（ ）
5．口算。
12－7＝ 18－9＝ 14－6＝ 11－8＝
16－7＝ 8＋9＝ 13－6＝ 7＋5＝
11－6＝ 15－7＝ 17－8＝ 15－9＝
6．在括号（ ）里填上“＞、＜、＝”。
16－8（ ）9 14－7（ ）6 12－6（ ）6
15－8（ ）5 13－7（ ）7 11－6（ ）8
7．看谁算的快。
14－7＋5＝ 17－8－7＝ 9＋5＋4＝
11＋4－8＝ 12－6＋8＝ 13－9＋9＝
8．习题巩固：
13－7＝ 15－7＝
16－7＝ 14－7＝
14－6＝ 13－6＝
15－6＝ 12－6＝
9．应用问题。
（1）盒子里的小皮球取出9个，还剩下7个，盒子里原来有几个小皮球？
（2）小明有13个气球，里面有8个红气球，其余的是黄气球，黄气球有多少个？
（3）小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵？
（4）小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝？
（5）小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字？