人教鄂教版 (2017)六年级下册2 动物对环境的适应教案设计

这是一份人教鄂教版 (2017)六年级下册2 动物对环境的适应教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，科学实践，拓展与应用等内容，欢迎下载使用。

1.通过学习，知道蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运动。知道动物为了生存，会自然地适应环境的变化。知道动物在适应环境变化的过程中，逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。
2.通过设计实验，研究蚯蚓对环境变化的反应，培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、观察能力、分析归纳能力。
3.培养学生探究动物与环境的兴趣和珍爱生命的意识。
教学重点：通过设计实验，研究蚯蚓对环境变化的反应，培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、观察能力、分析归纳能力。
教学难点：培养学生探究动物与环境的兴趣和珍爱生命的意识。
教学准备：蚯蚓实验盒、蚯蚓、菜叶、干土、湿土、放大镜。
教学过程：
一、导入新课
1.提问：下雨后，一些蚯蚓会从土壤中钻出来，这是为什么呢？
2.谈话：今天这节课我们就来研究这个问题。板书课题：动物对环境的适应
二、科学实践：蚯蚓怎样适应环境的变化
（一）找一找蚯蚓，说一说在什么地方可以找到蚯蚓，这些地方有什么特点？
生：一般在潮湿的地方容易找到蚯蚓。
生：在菜园里可以找到蚯蚓。
生：在小麦田里可以找到蚯蚓。
生：这些地方都比较阴暗潮湿。
（二）观察蚯蚓的身体，有什么发现？推测蚯蚓身体的特点对它的生活有什么帮助和影响。
1.教师分发观察材料和工具：蚯蚓、放大镜。
2.学生分组观察。
3.学生汇报观察结果。
生：蚯蚓的身体呈圆筒状，分成许多节。
生：蚯蚓体表分布着很硬的刚毛，且能分泌黏液，这些特点有助于它们在土壤中灵活地运动。
4.教师补充：蚯蚓主要以土壤中的有机物为食。
（三）设计实验，研究蚯蚓对生活环境变化的影响
1.阅读书本第7面，掌握实验方法。
2.学生讲述实验方法，师生共同补充完善。
3.教师发放实验材料，学生分组实验。
4.学生汇报实验现象。
5.讨论：根据前面观察到的实验现象，说一说蚯蚓适宜生活在什么环境中，它们是怎样适应这样的生活环境的？当环境发生变化时，蚯蚓会有哪些行为？
6.学生汇报讨论结果。
生：通过实验，我们发现蚯蚓适宜生活在阴暗污水潮湿的环境中。
生：当环境发生变化时，蚯蚓会选择爬向阴暗潮湿的环境。
7.教师小结：通过实验，我们知道蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。
三、了解其他动物是怎样适应环境的变化
1.学生阅读书本第8面，举例说一说书中介绍了哪些动物适应环境变化的例子？
2.学生汇报。
生：在炎热的夏天，狗为了散发体内的热量，张开嘴、掉毛。
生：骆驼生活在沙漠地区，为了适应缺少水源和食物的生活，驼峰里贮存着脂肪，可以在得不到食物时，分解成身体所需养分，供骆驼生存需要。
生：为了寻找新鲜的草料，非洲角马不得不聚集起来，成群结队地去寻找水。
3.教师小结：动物为了生存，会自然地适应环境的变化。
四、拓展与应用
1.讲述：在适应环境变化与维持个体生存的过程中，动物逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护本领。
2.阅读书本第9面图文，举例说一说书中介绍了哪些动物，它们有哪些特殊的本领？
3.学生汇报。
枯叶蝶——拟态； 变色龙——保护色； 北极狐——保护色；油甲虫——假死。
五、板书设计 动物对环境的适应
动物为了生存，会自然地适应环境的变化。
蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境
枯叶蝶——拟态； 变色龙——保护色； 北极狐——保护色；油甲虫——假死。