初中历史人教部编版七年级下册第13课 宋元时期的科技与中外交通教学ppt课件

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

　　[展示图片]

《博物馆馆藏》毕昇活字版复原模型

[教师提问]它反映的是我国古代哪项科学成就?这项成就是如何发展的?除此之外,我国还有哪些科技成就?

　　观看图片,回答问题。

答案提示:活字印刷术。从泥活字印刷术发展到木活字印刷术到转轮排字法。还有指南针、火药。

　　设置情景,调动学生的学习积极性。

探究新知

(授新课)

　　一、活字印刷术的发明

[展示图片]

(唐)《金刚经》

[教师讲述]《金刚经》是唐朝的雕版印刷品,也是目前我国最早的有确切纪年的雕版印刷品。

[展示图片]

木雕版印刷术模型

[教师讲述]我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,促进了文化的发展。辽、宋、西夏、金时期,刻书很盛行,雕版印刷技术进一步发展。但雕版印刷刻版费工费时,而且刻好的版只能印制一种书籍。在多年探索的基础上,宋代的印刷技术有了新的突破,这就是活字印刷术的问世。

通过读《金刚经》了解了雕版印刷术在隋唐时期已经出现的史实。

增强学生对科技发明的感性认识。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

探究新知

(授新课)

　　[教师讲述]活字印刷术是谁发明的?

[展示图片]活字印刷术工序示意图

[教师讲述]通过活字印刷术工序示意图了解印刷技术的改进与革新。

[活动探究1]展示材料

约在13世纪,我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。朝鲜高丽王朝末期,已开始使用金属活字印刷,到李朝获得大发展。日本直到16世纪,才开始有活字印刷术,是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工,从此日本有了活字刊印本。中国活字印刷传到越南更晚至19世纪。我国活字印刷术传到欧洲在15世纪,是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。我国科技史专家潘吉星先生指出:“谷腾堡完成其活字试验所处的时代,正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。”

——《中国科学技术史·造纸与印刷卷》

[提出问题]活字印刷术的发明对当时社会产生什么样作用?

[展示图片]

展示木活字、转轮排字、铜活字图片。

　　学生听教师的讲述,回答问题。

答案提示:毕昇。

学生思考后,回答问题。

答案提示:活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。

观察图片,了解相关知识。

　　培养学生从材料中获取有效历史信息的能力。

帮助学生理解活字印刷术的影响。

加强学生的理解。

　　二、指南针、火药的应用

[展示图片]

[提出问题]观察图片,司南是由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?罗盘针比司南有哪些进步?

[活动探究1]

材料研读

材料一　舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。

——[北宋]朱彧《萍州可谈》

　　学生观看图片,回答问题。

答案提示:(1)托盘和磁针。(2)磁石指南的特性。(3)司南是用天然磁石琢磨而成,磁性较弱,加上转动使之与底盘摩擦力较大,指南效果比较差,所以长期未能得到广泛应用;罗盘针是人们指南针固定在方位盘里制成,便于携带,准确性高。

　　帮助学生了解指南针的发明过程。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

探究新知

(授新课)

　　材料二　渺茫无际,天水一色,舟舶来往,惟以指南针为则。昼夜守视惟谨,毫厘之差,生死系矣。

——[南宋]赵汝适《诸蕃志》

想一想:指南针用于航海有什么好处?

[教师补充]乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家,后来又将其传到欧洲,大大促进了世界远洋航海技术的发展。

[展示图片]

古代炼丹引爆图

[提出问题]火药是在怎样的契机下发明的?为什么称之为“药”?

[教师讲述]火药是中国古代炼丹家于唐朝时期发明的,距今已有一千多年了。

[展示图片]

元代火铳

宋代火器示意图

[教师讲述]火药在唐朝末年开始应用于军事。

[活动探究2]分组讨论

宋元时期的科技对推动欧洲社会经济、政治、文化、思想的发展起到了重要作用。那宋元时期科技发展的原因有哪些?

[教师讲解](1)经济发展为科技文化进步提供物质基础。(2)由经济决定的政治状况,为科技文化的发展提供了相应的社会环境。(3)统治阶级重视教育事业的发展,培养了从事科技文化事业的人才。(4)统治者实行开明的对外政策,有利于我国科技文化的正常发展。(5)国家的统一和民族交融,加强了各民族各地区的文化交流和发展。(6)前代科技文化成就奠定的基础。

　　学生阅读材料,回答问题。

答案提示:指南针应用于航海,大大促进了世界远洋航海技术的发展,为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件,促进了世界贸易的发展。

学生看图片,回答问题。

答案提示:是古代炼丹家炼制丹药时,突然爆炸发明的。

学生阅读图片材料,了解古代用于军事方面的一些火器。

学生分组讨论,分析原因。

答案提示:(1)经济发展为科技文化进步提供物质基础。(2)由经济决定的政治状况,为科技文化的发展提供了相应的社会环境。(3)统治阶级重视教育事业的发展,培养了从事科技文化事业的人才。(4)统治者实行开明的对外政策,有利于我国科技文化的正常发展。(5)国家的统一和民族交融,加强了各民族各地区的文化交流和发展。(6)前代科技文化成就奠定的基础。

　　培养学生独立思考、从历史现象分析历史规律与本质的能力。

培养学生阅读史料、分析史料、从具体材料中搜寻或验证历史信息的能力。

帮助学生了解火药的发明和应用情况,了解火药用于军事的影响。

培养学生论从史出的史学意识和学习方法;培养学生的小组合作能力和分析问题能力。

　　三、发达的中外交通

[展示图片]

　　培养学生的识图能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

探究新知

(授新课)

元朝交通路线图

[提出问题]宋元时期的中外交通如此广阔,宋朝如何管理交通?

[提出问题]为加强同各地的联系,修建了覆盖全国的陆路交通网,建立了四通八达的驿站。

[活动探究3]分组讨论宋元时期中外交通的特点。

[教师总结]宋元时期的陆上交通的特点:古代著名的丝绸之路成为通往西方的交通要道;宋代驿站比较发达,发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度;元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等国家,范围更广。

宋元时期的海上交通的特点:

造船和航海技术有很大的发展,指南针普遍应用于航海,航海家们还初步掌握潮汛、风信、气象等规律;宋朝的海路形成多条航线,最远可达东非沿岸,元朝海上交通范围有更大的拓展,海上丝绸之路进入鼎盛时期。

　　学生观察图片,回答问题。

答案提示:为加强同各地的联系,修建了覆盖全国的陆路交通网,建立了四通八达的驿站。

学生阅读材料,回答问题。

答案提示:

(1)陆上交通的特点:古代著名的丝绸之路成为通往西方的交通要道;宋代驿站比较发达,发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度;元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等国家,范围更广。

(2)海上交通的特点:造船和航海技术有很大的发展,指南针普遍应用于航海,航海家们还初步掌握潮汛、风信、气象等规律;宋朝的海路形成多条航线,最远可达东非沿岸,元朝海上交通范围有更大的拓展,海上丝绸之路进入鼎盛时期。

　　培养学生论从史出的史学意识和学习方法。

培养学生分析问题的能力。

培养学生合作与交流的能力,设置情景,帮助学生感性地认识宋元时期的交通路线图。

课堂小结

　　宋元时期的科学技术取得了突出的成就,中外交通也有了一定的发展。对世界文明发展具有重要推动作用的印刷术、火药、指南针得到发明和传播,中外交通也相当发达。

　　归纳总结。

　　培养学生的概括能力。

板书提纲

　　宋元时期的科
技与中外交通—

　　形成知识网络。

　　帮助学生把握知识间的联系。