第五单元（基础卷）-【单元测试】2021-2022学年七年级语文下册（部编版）

这是一份第五单元（基础卷）-【单元测试】2021-2022学年七年级语文下册（部编版），文件包含第五单元基础卷-单元测试2021-2022学年七年级语文下册尖子生选拔卷部编版解析版docx、第五单元基础卷-单元测试2021-2022学年七年级语文下册尖子生选拔卷部编版原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。

七年级下册第五单元
基础卷
（考试时间：60分钟 试卷满分：80分）
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________

一、积累与运用（33分）
1．（2021·内蒙古呼和浩特·七年级期末+吉林延边·二模）阅读下面语段，完成各题。（7分）
每一穗花都是上面的shèng（ ）开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽（ ）开似的□那里装的是什么仙露qióng（ ）浆？我奏上去，想摘一朵。
一一宗璞《紫藤萝瀑布》
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（3）语段中有一处错别字，_________应改为__________
（3）语段方框处应填的标点符号是____________
（4）语段中画线句运用了什么修辞手法？作用是什么？
（5）与“尖底的舱”短语结构相同的一项是（ ）
A．环境优美 B．照顾他们 C．热烈而深沉 D．炎黄子孙
【答案】(1)盛 diàn zhàn 琼
（2）奏 凑
（3）。
（4）比喻 形象逼真（或生动形象）地写出了花朵绽放的情态，充满了活力和情趣。
（5）D
【详解】
（1）盛开（shèng kāi）：指花朵绽放；
沉淀（chén diàn）：比喻凝聚，积累；
绽开（zhàn kāi）：植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸；
仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。
（2）“凑”的意思是接近。“奏”的意思是演奏、取得和发生的意思。“我凑上去”的意思是“我接近”，故应该把“奏”改成“凑”。
（3）“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”这一句是一个完整的表达，是用比喻的手法描绘了“船舱”，故结尾用句号。
（4）本题考查语句的理解与赏析。
本题已经给出赏析角度（修辞手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。
修辞手法：根据“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，可知是将“盛开的花朵”比作“张满的帆”，运用了比喻的修辞手法；根据“忍俊不禁”可知运用了拟人的修辞手法；内容：生动形象的表现了花朵绽放的状态，充满活力；情感：表现了对花儿的喜爱赞美。
（5）本题考查短语结构。
“尖底的舱”为偏正结构短语；
A．“环境优美”为主谓短语；
B．“照顾他们”为动宾短语；
C．“热烈而深沉”为并列短语；
D．“炎黄子孙”为偏正结构短语；
2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（4分）
①目前，我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品，主要成分是由无纺布制成的。②大部分的无纺布以聚酯纤维为基材，而聚酯纤维是一种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然降低。③塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统一标准、替代产品供给短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技术装备攻关，不仅可以发展新经济，还可以降低成本。
（1）第①处结构混乱，应删去____。
（2）第②处搭配不当，应将____改为____。
（3）第③处成分残缺，应在____后增补____。
（4）第④处语序不当，应将____与____互换位置。
【答案】
（1）“成分”（或“由”“制成的”）。
（2）“降低” “降解”。（或“分解”，或“腐烂”）
（3）“等” “问题”（或“难题”）。
（4）“发展新经济” “降低成本”
【详解】
（1）第①句结构混乱，语句“主要成分是由无纺布制成的”是句式杂糅，可删除“成分”或“由……制成的”；
（2）第②处词语搭配不当，“塑料材料”应该是降解，而不是“降低”；
（3）第③句缺少宾语，可在句末加“问题”；
（4）第④句“不仅可以发展新经济，还可以降低成本”的语序不发，应该改为“不仅可以降低成本，还可以发展新经济”。
3．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．《紫藤萝瀑布》这篇文章是以作者的感情变化为线索，以赏花的过程为顺序组织材料的。
B．贾平凹在《一棵小桃树》中运用托物言志的手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好未来的深刻感悟。
C．普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
D．杜甫的《望岳》一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳衡山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。
【答案】D
【详解】
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。D项有误，应是南岳衡山、北岳恒山。
4．（2021·广西浦北·七年级期末）下列依次填入文段画线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
民间认为，艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用。所以，每到端午佳节，家家户户都要插艾草。
①平日里，两者各就各位，各司其职，互不侵扰。
②通常，艾草要与菖蒲配对，菖蒲亦有芳香与药用的功效。
③这是我国根深蒂固的传统文化习俗，是千百年的约定传承。
④直至端午，它们才强强联手，为人们的健康与信仰保驾护航。
A．③②①④ B．③①②④
C．②③①④ D．②①③④
【答案】A
【详解】
本题考查句子排序。
本题的前置语境是“每到端午佳节，家家户户都要插艾草”，故③句“这”很明显是承前指，承接上文“家家户户都要插艾草”，故③排在首位；②总写“艾草”“菖蒲”，故②句是后文总起句，故排列为③②；①接着写“平日里”的情况，④“直至端午”的情况。故正确排序为③②①④。
故选A。
5．（2021·河南淅川·七年级期末）“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”主题活动。（4分）
活动一 看漫画
（1）随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。结合右侧漫画，说说漫画反映的内容及寓意。

活动二 说行孝
①子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）
②身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。（《孝经》）
③身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。（《弟子规》）
（2）根据材料，请从对待父母和对待自己两个角度中任选其一说说应如何行孝。
【答案】
（1）漫画中一位老人坐在椅子上，她的对面是一面镜子，老人跟镜子里的自己说话。画面右上方是老人说的话：“孩子们忙，咱俩说说话吧。”寓意：老年人孤独无依，作为儿女要常回家看望，多陪伴父母，多与父母交流。
（2）[示例一]孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。[示例二]爱护自己的身体和名誉也是一种孝道。
【解析】
（1）本题考查图文转换。漫画的内容要如实描绘，最好是有序、客观的描写。漫画的寓意则要结合漫画中的提示语和漫画题目来分析把握。
（1）漫画内容：漫画正中是一位老年女性，她戴着眼镜，坐在一个大镜子之前，镜子里如实地映照着老人，老人伸出右手指向镜子，右上角有提示语：孩子们忙，咱俩说说话吧。显然老人是在和镜子里的自己说话。
（2）漫画寓意。结合漫画中的提示语可知，这位老人因为子女繁忙，无人说话，孤独寂寞，只能和镜子里的自己说话，自言自语。结合题干关键词“老龄化”“空巢老人”可知，这个漫画反映的是当今社会中老年人缺少子女陪伴、孤独寂寞的问题。故寓意是：老年人孤独无依，作为儿女要常回家看望，多陪伴父母，多与父母交流。
（2）本题考查语言表达和理解材料能力。
①子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语•为政》）
孔子说：“现在所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？”
②身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。（《孝经》）
人的身体以至每一根毛发和每一块皮肤，都是父母给予的，应当谨慎爱护，不敢稍有毁伤，这是实行孝道的开始。
③身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。（《弟子规》）
身体受到伤害，会让父母担忧。德行有所污损，会令父母蒙羞。
答题思路：分别从对待自己和对待父母角度说如何行孝，对待自己角度就写如何对待自己，对待父母就说如何对待父母，但是要结合材料内容。
对待自己角度：结合第二则材料“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”和第三则材料“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”可知，孝顺就是要照顾、保护好自己的身体，保护好自己的名誉，不要让父母担心，不要让父母蒙羞。
对待父母角度：结合第一则材料“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”可知，孝顺父母不仅要在生活上照顾、奉养父母，而且要对父母尊敬，让父母获得由尊严。
6.请你根据对《海底两万里》的理解和材料提示，写出图片对应的人物名字。（4分）
①自己设计制造“诺第留斯号”潜水艇。
②一个仆人，生性沉稳，为人随和，从不着急上火，精通分类理论。
③一个野性十足的捕鲸手。
④生物学家，博古通今，了解海里的各种动植物。

① ② ③ ④
【答案】① 尼摩船长 ②康塞尔 ③尼德·兰 ④阿龙纳斯教授
【详解】
本题考查名著人物识记。
尼摩船长是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并制造了超乎人们想象的“诺第留斯号”潜水艇，在大海中自由航行。故①处填：尼摩船长。
康塞尔（孔塞伊）是阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。故②处填：康塞尔。
尼德·兰是法国科幻探险小说家凡尔纳的小说《海底两万里》的主要人物，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。故③处填：尼德·兰。
阿龙纳斯是在著名法国作家儒勒·凡尔纳的三部曲之一《海底两万里》中的人物。博物学家，生物学家，博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。故④处应填：阿龙纳斯教授。
7．根据课文内容填空。（10分）
（1）深林人不知，___________________。（王维《竹里馆》）
（2）___________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）杨花榆荚无才思，___________________。（韩愈《晚春》）
（4）___________________，即更刮目相待。（《孙权劝学》）
（5）诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“___________________，___________________”表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈。龚自珍《己亥杂诗》中用“___________________，___________________”表达了自己甘于奉献的精神。杜甫《望岳》中“_________________，_________________”表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
【答案】（1）明月来相照 （2）此夜曲中闻折柳 （3）惟解漫天作雪飞 （4）士别三日 （5）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 会当凌绝顶 一览众山小
【详解】
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“马不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”“落红不是无情物，化作春泥更护花”“会当凌绝顶，一览众山小”都是表达诗人精神、志向的句子。

二、古诗文阅读（19分）
（一）（2020·江苏·景山中学七年级期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
【甲】望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】望阙台（戚继光）①
十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮②。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
注释：①戚继光，明朝抗倭名将，杰出的军事家。②宸（chēn）銮（luán）：皇帝的住处。
8．品味【甲】诗中“割”字的妙处。（2分）
9．【甲】【乙】最后两句诗抒情方式和抒发的情感有何不同？（3分）
【答案】
8．“割”字写出了高大的泰山将山南、山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的景象，表达了诗人对泰山的赞美之情。
9．甲诗最后两句直抒胸臆（直接抒情），表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的豪迈气概。乙诗借景抒情（间接抒情），表达了作者抗击倭寇的坚定决心和矢志不渝的忠君爱国之情。
【详解】
8．本题考查诗歌炼字。“阴阳割昏晓”的意思是：山南山北分隔出清晨的黄昏。一个“割”字，用夸张的修辞手法，写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。
9．本题考查诗歌对比阅读及情感分析。【甲】诗“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这两句直接写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，属于直接抒情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【乙】诗“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的意思是：我的心血如同洒在千山万岭上的浓霜，把满山的秋叶都染红了。这一联是借景抒情。作者登上望阙台，赫然发现：千峰万壑，秋叶流丹。这一片如霞似火的生命之色，使作者激情满怀，鼓荡起想像的风帆。这两句诗形象地揭示出爱国将领抗击倭寇的坚定决心，也表达了作者爱国和忠君的赤诚。
（二）（2021·浙江慈溪·七年级期中）阅读《爱莲说》和《养竹记》，完成下面小题。（14分）
（甲）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
选自周敦颐《爱莲说》
（乙）
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空似体②道君子见其心则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④尘名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑤焉。
选自白居易《养竹记》
【注释】①本：根；②体：体悟；③虚受：虚心接受；④砥砺：磨练，锻炼；⑤庭实：指将竹子种植在庭院中，随时欣赏。
10．解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）则思中立不依倚者 （___________）
（2）人多树之 （____________）
11．下列句中加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
A．莲，花之君子者也 故君子人多树之
B．何陋之有 竹似贤，何哉
C．竹节贞，贞以立志 君子之行，静以修身
12．翻译下列句子。（4分）
（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）君子见其本，则思善建不拔者。
13．比较分析甲乙两文在文中的具体表现，完成下面的表格。（6分）
篇名分类
爱莲说
养竹记
物的特征
出淤泥而不染
中通外直
亭亭净植
竹性直
竹节贞
对应君子的品质
（1）_____
（2）_____、正直
端庄雅致
正直无私
（3）_____
两文共同的表现手法
（4）____________
主旨
（5）_____________
表达了作者对君子贤者高贵德行的仰慕和追求

【答案】
10．倚靠 种植
11．C
12．（1）笔直洁净地立在那里，只可远远观赏却不可以靠近玩弄它。
（2）君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。
13．洁身自好 刚正不阿 坚定不移 托物言志 以莲自喻，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的态度。
【详解】
10．本题考查文言词语解释。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（1）句意为：就想到要正直无私，不趋炎附势倚靠别人。倚：倚靠。
（2）句意为：人大都喜欢种竹。树：种植。
11．A.之：的/代指竹子；
B.何：什么/为什么；
C.以：都是“用来”的意思；
故选C。
12．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。
（1）亭亭：耸立的样子。可：可以。亵：亲近而不庄重。玩：玩弄。
（2）本：根本。建：培植。不拔：坚定不移。
13．本题考查文章内容理解与写作手法分析。
（1）“出淤泥而不染”的意思是：从淤泥中长出来，却不沾染污秽。用以比喻君子洁身自好。
（2）“中通外直”的意思是：中间贯通，外形挺直。用以比喻君子坚持正义、刚正不阿。
（3）“竹节贞”的意思是：竹子的节坚定。用以比喻君子志向坚定不移。
（4）甲文通过“莲，花之君子者也”“莲之爱，同予者何人？”表达自己要像莲一样做一个志行高洁的君子；
乙文则通过“竹似贤”“君子见其本，则思善建不拔者……君子见其性，则思中立不倚者……君子见其心，则思应用虚受者……君子见其节，则思砥砺尘名行、夷险一致者”，表达自己要做一个像竹子一样的有着高贵德行的贤者。
因此两文共同的表现手法是：托物言志。
（5）甲文通过“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲之爱，同予者何人？”表达自己要像莲一样做一个不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的志行高洁的君子。
【参考译文】
乙：竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势依靠别人。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子大都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。

三、现代文阅读（28分）
（一）阅读下面文章，完成各题。（14分）
槐花一寸深
耿艳菊
①想起鲁迅先生写在他的后院墙外，一株是枣树，还有一株也是枣树的时候，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧。
②这株槐究竟有多久的岁月呢？一个大人刚好合抱过来，树阴匝地，覆盖大半个庭院。槐开时节，一簇簇，一串串，花如珍珠，缀满枝头。幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。
③听父亲讲起，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，我知道了江浙一带有生女儿而植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也是一种花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。
④的确，我的童年，少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。
⑤最初记起槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对于一个孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……且在每一年的春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长。
⑥在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是它不仅可作观赏，宜可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。
⑦曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子摘槐花。我站在树下，仰着脸，四月底的阳光洒在脸上，心里却是一阵紧似一阵，生怕父亲的大手碰疼了花。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗，拌面，上锅蒸……又是一个漫长的等待过程。终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。因了这树槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴。然而当我长大成人去外地上学后，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总缠绕着那甜丝丝的气味。
⑧就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺水顺风。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲终是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉，父亲总是无动于衷。
⑨今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐树下聊天，槐花在微风的吹拂下轻轻飘落。我突然想到了白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年。
⑩我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。
14．父亲在小院种的槐树有近三十年的光阴了，有哪些“光阴故事”？请结合全文做简要概括。（3分）
15．结合语段，说说下列句子的表达效果。（4分）
（1）在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。（赏析加点字）
（2）我站在树下，仰着脸，四月底的阳光洒在脸上，心里却是一阵紧似一阵，生怕父亲的大手碰疼了花。（从修辞角度赏析）
16．本文标题在行文结构和表达情感方面分别有什么作用？（4分）
17．家人几次三番地劝说伐掉槐树，父亲愣是舍不得，总是无动于衷。这与课文《一棵小桃树》中的祖母不同意砍掉小桃树，分别有着怎样的不同的原因？（3分）
【链接材料】它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？
（1）《槐花一寸深》中的父亲：
（2）《一棵小桃树》中的祖母：
【答案】
14．①“我”出生的第二年，父亲种下一棵槐树；②童年时“我”在槐树下嬉戏玩耍； ③父亲撸槐花，为我做食物；④父亲舍不得伐掉槐树。
15．（1）“炫耀”本义是夸耀，常含贬义。而在文中是贬义褒用，写“我”在其他孩子面前夸耀自己家的槐花，引起他们的羡慕之情，表现了我孩提时代的天真活泼和童年的快乐
（2）运用了拟人的修辞手法，赋予花以人的情态，生动形象的写出了我对槐花的喜爱，表达对对以往在家的快乐生活的眷恋。
16．槐树是本文的叙事线索，贯穿全文，使文章的脉络清晰；运用以小见大的手法，槐树虽然很普通，但在父母心中是女儿的化身，寄托着父母对女儿深深的关爱之情；槐花一寸深，年年如是，幽香四溢的槐花象征着甜蜜美好的亲子之情；引用诗文为题，增加了文学性，耐人寻味，更能打动读者的心灵。
17．（1）在父亲眼中，槐树是女儿的化身，女儿离家上大学，它寄托着父亲对女儿的牵挂和思念。
（2）祖母知道院中的桃树是我向往幸福生活的梦的化身，希望我能像桃树那样顽强生长，努力去追求自己的理想。
【详解】
14.本题考查文章内容概括。通读全文，由第③段“听父亲讲起，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了”可概括出写“我”出生的第二年，父亲种下一棵槐树；由第④段“的确，我的童年，少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道”以及第⑤段“成长的过程中，因了这株槐，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星”可知，童年时，“我”在槐树下嬉戏玩耍；由第⑥段“因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼”和第⑦段“曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子摘槐花”“因了这树槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴”可知，写父母摘槐花，为“我”做食物；由第⑧段“原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲终是舍不得”可知，写父亲舍不得伐掉槐树。
15.本题考查加点词的表达效果分析。
（1）“炫耀”意思是向别人显示、夸耀，是一个贬义词。在文中是贬词褒用，因为“对于一个村落里的孩子来说，它已经是一种很美的花卉了”，用“炫耀”一词，写出了“我”因为拥有槐树而生出的自豪感，表现了“我”的天真活泼和童年生活的快乐。
（2）“碰疼了花”运用了拟人的修辞手法，赋予花以人的情态，“心里却是一阵紧似一阵，生怕父亲的大手碰疼了花”，具体而形象地写出了我对槐花的喜爱；再结合句前的“曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子摘槐花”分析，这句也表达了我以往美好的回忆和对在家生活的留恋。
16.本题考查标题的作用。
从文首写到文尾，第①段写“我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧”，最后一段第⑩段写“我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因”，槐树一线贯穿，使文章的脉络清晰；
槐树始终留在家乡，“站成了光阴里的风景，情深如旧。花开花落，一年又一年。”看到了槐树，让父母觉得看到了孩子，在他们心中槐树就是女儿的化身，寄托着他们对孩子深深的关爱之情，这是以小见大的手法；
结合结尾与之照应的“这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年”分析，槐花一寸深，年年如是，幽香四溢的槐花象征着甜蜜美好的亲子之情；
引用白居易诗文为题，富有诗情画意，增加了文章的文学性，耐人寻味。
17.本题考查文章内容分析。
（1）由第③段“听父亲讲起，它是差不多和“我”同岁的。那年十月，我出生后，父亲在第二年春天就买了一颗槐树苗植下了”“我当时只是觉得槐树好养，也是一种花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单”，表现父亲在种树时的良苦用心，他是想让槐树陪伴我的成长；女儿离家上大学，“翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来”“大家都建议把树伐掉，父亲愣是舍不得”“家里人几次三番的劝说伐掉，父亲总是无动于衷”，女儿不在身边了，但陪女儿长大的槐树还在，在父亲的心中，槐树就是女儿的化身，它寄托着父亲对女儿的牵挂和思念，所以父亲不舍得伐掉槐树。
（2）《一棵小桃树》中的祖母：祖母理解“我”，知道院中的桃树是“我”向往幸福生活的“梦的化身”，希望我能像桃树那样顽强生长，即使曾经遭遇不幸，“被猪拱过一次”，也努力去追求自己的理想。

（二）阅读下面的文章，完成小题。（14分）
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天清晨，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧!
18．请简要说说下面句子中加点词语的作用。（2分）
我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花。
19．本文有不少精彩的语句，请对下面文中画线句子进行简要赏析。（4分）
一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。
20．下面这段文字在写作上有个鲜明的特点是对比，说说它在此处的作用。（2分）
当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
21．你觉得这篇文章与我们本学期学过的《紫藤萝瀑布》有哪些相近的地方？（3分）
22．如果把题目换成“渠边奇遇”，你觉得与原题目相比，哪个更好？为什么？（3分）
【答案】
18．“斜坡”，写出了野菊花生长环境的简单而平常，突出了野菊花的渺小，从而反衬出了野菊花不计环境、不计自身条件低劣而逆势生长的可贵。
19．运用拟人，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力，激发了“我”对生命的渴望和追求。
20．通过“我”的生活状态与同伴们的生活状态的对比，真切地表达了“我”当时的情绪之低落，心情之悲哀，为后文发现野菊花，重燃“生命”之火作了很好的铺垫。
21．题材都是关于人的成长或生命状态；主旨的立足点都是从自然界的植物的生长状态中受到启发，汲取了力量，从而坚定了生活的信心，最终走出了一片新天地；都运用了对比的写法，为中心服务；都有生动形象的景物描写。
22．原题目更好。“渠边奇遇”重在事，原题目重在物，它更加鲜明地突出了野菊花对我生命状态的巨大感召。同时，野菊花的长势与一种良好的生命状态正好切合，正好也寄托着作者对这种生命状态的肯定和点赞。将“野菊花”与“生命”联系起来，更加突出了本文的主题，深化了中心。
【详解】
18.本题考查理解重点词语的作用。句子“我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花”，“斜坡”这里描写的是野菊花的生长环境，这个“斜坡”还是在“渠边”，写出了野菊花生长环境的简单而平常，表明野菊花的渺小，不被人重视；野菊花虽然生长在斜坡上，虽然渺小和不被人重视，却是“有一大片一大片白色的花”，表明野菊花开得茂盛，开得生机勃勃，和野菊花的生长环境的平凡形成对比，从而反衬出了野菊花不计环境、不计自身条件低劣而逆势生长的可贵。
19.本题考查赏析句子。
从“精神抖擞”“没有一丝倦怠之意”可知，这里赋予野菊花人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象；从句子“一丛丛，一簇簇”“紧密地挨着”可知，这里写出了野菊花的繁茂、浓密；“花朵不大，可开得那样灿烂”突出了野花的灿烂与生机。这句话表现了野菊花的生命力之旺盛，表达了“我”对野菊花的喜爱与赞美之情。
20.本题考查理解对比的作用。
（1）文章第②段详细写了“我”常年生病的情况，突出“我”在疾病的折磨下痛苦、沮丧、悲伤的心理；第③段通过“我”的生活状态与同伴们的生活状态的对比，把小伙伴的快乐和“我”的羡慕与悲哀进行对比，表达了“我”当时的情绪之低落，表明这样的生活对“我”来说就是一种煎熬。
（2）后文第⑤写“我”发现野菊花的欣喜与感动和第⑥段句子“而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽“那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药,我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了”可知，“我”发现野菊花后，被它的坚强所感动，“我”的人生态度也发生改变。因此，这里的对比也是为下文的情节做铺垫，在对比中突出野菊花对“我”具有不同寻常的意义，带给“我”新的希望与动力。
21.本题考查比较阅读。结合文章的内容、主旨和写作手法等来思考答题。
题材相同：两篇文章的题材都是关于人的成长或生命状态。本文讲述了“我”幼年因为体弱多病而郁有郁寡欢，在一次看病回家的路上偶然看到野菊花后，被它弱小却努力盛开的精神所感动，就此改变了“我”的人生态度的故事；《紫藤萝瀑布》以细腻的笔触描写一树盛开的紫藤花，生机勃发，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力。
表达的主旨相同：都是从自然界的植物的生长状态中受到启发，汲取了力量，从而坚定了生活的信心，最终走出了一片新天地。本题借这一从野菊花告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度的道理。《紫藤萝瀑布》告诉我们生命的长河是无止境的道理。
写作手法相同：（1）都运用了对比的写法。如本文②③段写自己因为常年生病，心生悲哀，心情沮丧，和小伙伴们的生机与活力进行对比；第④⑤段写自己看病后回家自己沮丧、痛苦的心理和看见野菊花后兴奋、坚定的心理进行对比，突出野菊花给自己带来的动力和生机。《紫藤萝瀑布》写十多年前的紫藤萝的凋零和十多年后的紫藤萝的茂盛，二者形成对比，突出紫藤萝给自己带来的启示（长河是无止境），从而突出了文章的中心。（2）都有生动形象的景物描写。如本文第⑤段句子“一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意”，这里对野菊花的描写，写出野菊花开得灿烂，充满生机和活力，给自己带来快乐结合震撼。《紫藤萝瀑布》中第一段描写一树盛开的紫藤萝，从颜色、情态、动作等角度写出了这树紫藤萝的美丽与生机。
22.本题考查理解文章标题。
“渠边奇遇”这个题目一看就是写自己在水渠边遇到的一件事（一个人或一个物），重在写事。
本文题目“我生命中的那簇野菊花”这个句子中心词是“野菊花”，重在写物。文章讲述了“我’幼年体弱多病，郁有郁寡欢，在回家路上偶然看到野菊花后，被它弱小却努力盛开的精神所感动，就此改变了“我”的人生态度的故事，写出了野菊花对“我”生命中的作用，让“我”渴望自己像这花一样美丽，渴望“我”的生命如花绽放。由此可见，“野菊花是文章的写作主体；联系第⑤段“一丛丛，一簇簇。紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意”“而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽”可知，它对“我”的生命成长历程有着至关重要的影响，带给“我”的是对生命的感悟和希望，对“我”有重要的意义。作者将“野菊花”与“生命”联系起来，更加突出了本文的主题，深化了中心。所以文章以“我生命中的那簇野菊花”为题目好。