小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册5 琥珀学案设计

学时安排

2学时

第一学时

学习目标

1．正确认读8个生字，牢记11个会写的生字。

2．结合上下文或借助工具书，理解文中词语的意思。

3．正确流利朗读课文，了解课文内容。

学习重难点

识记生字词。

正确流利朗读课文，了解课文内容。

互动策略

展示方案

学习过程

展示时要拼读出字的读音及声调。

正确、工整的书写生字，展示时，说说字的重点笔划及自己记忆生字的好方法。

组长组织展示。

一、基础学习（15分钟）

1．认真读课文，边读边用双色笔标出课文中的生字词，并利用工具书解决，把读音标在生字上。

（1）给加点字注音。

松脂    琥珀    翘起    掸翅膀    热辣辣    一番    澎湃

（2）正确书写生字，并组词。

yíng            sēn             zhān             shǎng

shèn             fǔ              guǒ               bī

yān            shèng           chóu

2．正确流利地朗读课文。

自己利用工具书试着解决，然后在小组内交流，最后小组展示。

小组内交流讨论概括的课文内容是否完整简洁。

二、能力提升（20分）

1．仔细读课文，标出自己不明白的词语，结合上下文或利用工具书理解词语。

飒飒：                                           

柔嫩：                                       

拂拭：                                           

热辣辣：                                           

前俯后仰：                                       

断绝：                                           

2．默读课文，概括琥珀是什么，然后和词典里的解释对照一下。

三、拓展训练（10分钟）

用自己的话讲一讲这个故事。

课后回顾

达标检测

辨字组词：

蝇（       ）  沾（        ） 晌（       ） 渗（         ）

绳（       ）  贴（        ） 响（       ） 参（         ）

俯（       ）  淹（        ） 稠（       ） 奄（         ）

府（       ）  掩（        ） 调（       ） 凋（         ）

第二学时

学习目标

1．了解琥珀的形成，被发现过程及科学价值。

2．通过阅读课文，体会文章条理清楚、语言生动的表达特色，自主积累词句。

3．通过阅读理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家推测的是否合理。

学习重难点

阅读理解科学家是怎样进行想象的，体会推测的过程。

通过阅读课文，体会文章条理清楚、语言生动的表达特色，自主积累词句。

互动策略

展示方案

学习过程

认真听写，对子互判。

独立完成，小组交流。代表展示。

自读课文找出相关语句，组内交流展示，其他小组补充。

组长组织组员展示。

一、基础学习（15分钟）

1．课前回顾，听写生字词。

2．默读课文，想想课文里一万年前琥珀的形成过程是怎么得来的？

二、能力提升（20分钟）

1．一块琥珀的形成需要具备哪些条件？

2．组内读课文并分析，从下面的提示中你可以推测出什么？

琥珀由松脂球演变而成。

琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物。

自由发言

小组内交流，展示结果。

独立完成，组长检查

苍蝇和蜘蛛的腿四周有好几圈黑色的圆环。

琥珀是在海滩上被发现的。

三、拓展训练（10分钟）

课文中哪些地方运用的十分准确、形象？说一说

课后回顾

达标检测

1．晌午的太阳光热辣辣地照射着整个森林。（缩句）

2．松脂裹住了两只小虫。（扩句）