初中回忆鲁迅先生（节选）完美版课件ppt

第3课《回忆鲁迅先生》（第二课时）练习

一．选择题（共5小题）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（　　）

A．绞架/饺子    揩油/楷体    喘气/水流湍急 

B．烟卷/试卷     校对/学校    新鲜/鲜为人知 

C．咳嗽/核桃     瞩目/嘱咐    抹杀/舍本逐末 

D．调羹/语调     龟背/龟裂    厌恶/深恶痛绝

2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）

A．明朗    训斥    规距    抽屉 

B．喉咙    厉害    催逼    抹杀 

C．浑浊    校样    藤椅    祥细 

D．精致    镇静    糟殃    唠叨

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

①许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的____会心的笑。

②青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是____之的。

③鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，____地举着象牙烟嘴在沉思着。

A．超然  痛心疾首  安顿 B．展然  深恶痛绝  安顿 

C．展然  痛心疾首  安稳 D．超然  深恶痛绝  安稳

4．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（　　）

每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何   ①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着   ② 的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是   ③。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信 ④，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。

A．①众人拾柴火焰高     ②与日俱增 ③四面楚歌       ④滴水穿石 

B．①众人拾柴火焰高     ②坚定不移 ③行百里者半九十  ④滴水穿石 

C．①百尺竿头，更进一步 ②坚定不移 ③行百里者半九十 ④世上无难事，只怕有心人             

D．①百尺竿头，更进一步 ②与日俱增 ③四面楚歌       ④世上无难事，只怕有心人

5．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（　　）

A．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 

B．学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。 

C．对于他这种卑劣的行为，大家都深恶痛绝，决定不再跟他打交道。 

D．这张照片背后，有一个鲜为人知的故事。

二．基础知识（共2小题）

6．给下面字词注音

7．走近作者。

       萧红（1911﹣1942），原名　   　，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。1933年开始文学创作，同年与萧军合出小说、散文集《跋涉》。次年到上海，在鲁迅的帮助下发表中篇小说《　   　》，抗日战争时期在香港病逝。另著有长篇小说《呼兰河传》《马伯乐》，短篇小说《小城三月》，散文集《牛车上》等。

三．综合读写（共2小题）

8．整体感知：《回忆鲁迅先生》主要写了鲁迅先生日常生活中的哪些琐事？鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？请用简洁文字补充下面表格中空缺的内容。

9．写作技法：运用多种人物描写方法塑造人物形象。

《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆文章，作者给我们塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅，给人留下深刻的印象。请你运用一种学过的描写人物的方法，来写一个描写人物的片段。不少于100字。

四．默写（共1小题）

10．下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，　   　

五．文言文阅读（共1小题）

11．阅读下文，回答问题。

为人大须学问

       太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云：‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”

（1）解释下列句中加点的词。

①朕向为群凶未定　   　

②不暇读书　   　

③比来四海安静　   　

④比来四海安静　   　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①躬亲戎事。

②不徒言也。

③却思少小时行事，大觉非也。

（3）唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。

六．现代文阅读（共1小题）

12．课文《回忆鲁迅先生》中描写鲁迅的各个生活片段，给你印象最深刻的是哪一个？

第3课《回忆鲁迅先生》（第二课时）练习

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．【分析】本题考查了学生对汉字的正确拼读。根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。

【解答】A．有相同，jiǎo/jiǎo，kāi/kǎi，chuǎn/tuān；

B．都不同，juǎn/juàn，jiào/xiào，xiān/xiǎn；

C．有相同，ké/hé，zhǔ/zhǔ，mǒ/mò；

D．有相同，tiáo/diào，guī/jūn，wù/wù；

故选：B。

2．【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A．有误，“规距”的“距”应为“矩”；

B．完全正确；

C．有误，“祥细”的“祥”应为“详”；

D．有误，“糟殃”的“糟”应为“遭”。

故选：B。

3．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】①超然：超凡脱俗，高超出众，超越常人的想法和行为。

展然：张开、舒展的样子。根据“一种对于冲破忧郁心境”的提示，选“展然”恰当。

②痛心疾首：形容痛恨到了极点。

深恶痛绝：指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。根据“写得太草率”的提示，选“深恶痛绝”恰当。

③安顿：安稳。

安稳：安定平稳。根据“举着象牙烟嘴在沉思着”的提示，选“安顿”恰当。

故选：B。

4．【分析】此题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配。

【解答】此题解答，可先读全句段，理解大意后作答。结合①句前的“新起点”可知表达更进一步的意思，所以“百尺竿头，更进一步'符合语境；结合“几代中国人”的努力，可辨析“坚定不移”符合②语境；③句结合语意，及“民族梦想”、“依然”等词句辨析，“行百里者半九十”符合语境；④句“坚信”后表达的是一种信念，“世上无难事，只怕有心人”强调的就是信念的力量。

故选：C。

5．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A.有误，不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。这里应该用“不以为意”。

BCD.正确。

故选：A。

二．基础知识（共2小题）

6．【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

【解答】答案：

qián；wěn；tì；pōu；yāng；chóu；chú；chuǎn；jiǒng；jiàn；hé

7．【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

【解答】答案：

张乃莹（张迺莹）    生死场

三．综合读写（共2小题）

8．【分析】本题考查对课文内容主旨的把握和句段的理解。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。

【解答】《回忆鲁迅先生》主要描写了鲁迅先生的三件事。第一件事：鲁迅先生的课，让我受到很大的教育。

表现了鲁迅先生热爱祖国，他教导学生以“爱祖国”为中心进行创作。第二件事：鲁迅先生“耳上夹铅笔”是为了改讲义的错别字。表现了鲁迅先生教学上严肃认真、一丝不苟的态度。第三件事：鲁迅先生非常自然地在路边摊站着吃饭。表现了鲁迅先生和人民平起平坐，不骄傲，和人民打成一片。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。

答案：

日常起居  会见朋友 可亲可敬

9．【分析】本题考查运用人物描写的能力。此题可选择自己熟悉的人物，抓住人物特点，“运用一种学过的描写人物的方法”进行描写。注意字数要求。

【解答】答案：

示例：此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛，两根红肠似的嘴巴上边长着一只小巧的鼻子。一笑起来，原来就很小的眼睛便眯成了一条缝，嘴巴里发出“哈……哈……哈”的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停。活脱脱个安西老爹的翻版。

四．默写（共1小题）

10．【分析】本题考查学生对名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。

【解答】答案为：

俯首甘为孺子牛

五．文言文阅读（共1小题）

11．【分析】译文：

      太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书中。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦。’这不只是说说。回想我年轻时的处事行为，觉得很是不对。”

【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。

①句意为：我过去因为许多凶敌没有平定。向：从前；

②句意为：没有空暇读书。暇：闲空，余暇；

③句意为：近来天下太平。比：靠近；

④句意为：近来天下太平。四海：天下，全国。

（2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

①句中重点词语有：躬亲，亲自参与。戎事，军中之事。句意为：亲自参与军事。

②句中重点词语有：徒，空，白白地。言，说。句意为：这不只是说说。

③句中重点词语有：思，思考、考虑。非，不对。句意为：但是我回想年轻时的处事行为，觉得很是不对。

（3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读全文，了解内容可知“不学业，墙面，莅事惟烦。”交代了不读书的后果。

答案：

（1）①从前；②闲空，余暇；③靠近；④天下，全国。

（2）①亲自参与军事。

②这不只是说说。

③但是我回想年轻时的处事行为，觉得很是不对。

（3）不学业，墙面，莅事惟烦。

六．现代文阅读（共1小题）

12．【分析】略

【解答】答案：鲁迅待人的诚实，如文章一开始写到鲁迅认真地评价作者的穿着，如实说“不大漂亮”，而不是出于对学生的爱护刻意地作虚假的赞赏。

解析：根据所学所记，回顾课文，从作者所写的“生活片断”中举一例来说明其表现的鲁迅的性格特点。

点评：本题是提醒学生阅读时要对文中的细节内容以加感知，养成思考的习惯。