人教部编版一年级下册3 一个接一个课文ppt课件

这是一份人教部编版一年级下册3 一个接一个课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了第一课天地人，课文3一个接一个，络烙酪客，节卸却卯，卩单耳刀，趣娶聚最，词语积累，近义词，反义词，课文解读等内容，欢迎下载使用。

同学们玩过这个游戏吗？
小妾是（女）子，需要经常站（立）服侍
古代（女）子站（立），用手（扌）迎接主人或丈夫
（学）习之后就会有（见）解，就会觉醒
觉：睡眠（从睡着到睡醒）
睡觉醒来，就恢复了知觉
用不完整的方形表示灯笼的轮廓
灯笼里面放入烛火（土，火的变形），可以再次使用
人（亻）们对口口相传的（古）代，只能估计
通过对某件事的（估）计，觉得可行后，再用手拿工具（攵）做某事
脚（夊）走回各自不同的家里（口）
各位：一定人群中的每一位。
古人种植比较多的是（禾）苗，把幼苗（丨）插进田里，形成一个洞（口）
种植需要种子，种子种类很多
用（木）头雕刻一只（羊），雕刻出来的就是羊的样子
做的梦好像（夕）阳西下的树（林），看不清楚
伙伴原指军队中共用一堆（火）的人（亻）
把牛分成两（半），需要同伴（亻）帮忙
软耳刀（卩）是跪着的人或跪坐的人的形象
作为偏旁时，这个字称为单耳刀，有那么一点点像耳朵的形状
这是耳朵上面比较大的地方
但是这个字跟耳朵是没有关系的，它的衍生字代表一个跪着的人或跪坐的人。
单耳刀的衍生字往往代表一个跪着的人或跪坐的人。
退却有倒退的意思，见皇帝时却需要跪拜（卩）再离（去）
打扫战场时，用手（又）把敌人（耳）朵取下，回去论功行赏
感觉很有趣就（走）过去获（取）
脚在路上行走（辶），用（文）字介绍这里的东西
经过一个地方，需要脚在路上行走（辶），还需要小心谨慎（寸）
自己再把课文读一遍，看看文中写了哪些童年趣事呢？
想一想，当你玩得正高兴的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
朗读指导：“唉”要读得略长一些，表达出“我”的沮丧。读出对玩踩影子游戏的留恋。
从“唉”“好想”“再”可以看出，“我”对不能继续玩感到不舍和遗憾的心情。
踩影子的游戏非常有趣，“我们”是怎样玩踩影子游戏的？
月光下，我们的影子随着身体来回地移动，我们都想踩到对方的影子，你躲我藏，开心极了。
“我”正玩得高兴却被大人叫回家睡觉，“我”又是怎么想，怎么做的呢？
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢？
是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为开心。
朗读指导：要读出对做美梦的期待
“我”是一个乐观、积极的好孩子。
自由读第二小节，找一找：这节诗中“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？心情变好了又是因为什么？
正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。
从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对好梦被打断后的无奈心情。
朗读指导：要读出对被窝的留恋
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
朗读指导：这里的感叹句，要用开心的语气多读几遍。
后来“我”的心情发生了什么变化？心情不好是因为什么？心情变好了又是因为什么？自由读第三小节，找一找吧！
正在和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。
从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对玩游戏被上课铃打断的无奈心情。
朗读指导：要用沮丧的语气读。
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
从这句话中，可以看成“我”是一个怎样的孩子？
读一读第四小节，体会一下“我”是一个什么样的孩子？
别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？
小朋友想一想，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式说一说吧！
周末我在网上玩游戏的时候，妈妈叫：“快去写作业。”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快地玩了。
这首诗叙述了“我”在遇到不高兴的事时，及时转换角度思考问题，最后得到了快乐和收获的事。
孩子还想进行活动，却要终止现在的行为，心里不高兴。
前三段的“唉”说明了什么？
从“不过”两个字，我们可以看出什么？