小学科学青岛版 (六三制2017)一年级上册5 摸一摸教案及反思

《摸一摸》教学设计

【教材分析】

《摸一摸》是青岛版一年级上册《我们怎么知道》单元的第三课时。在认识眼睛、耳朵等器官的基础上，本节课从观察皮肤的外部特征入手，了解皮肤的分布，知道皮肤可以帮助我们辨认很多物体。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，让学生准备毛巾、复印纸、纸板和砂纸等，引发学生思考皮肤怎样识别不同物体的不同特征，为课堂探究做好材料准备。第二部分活动过程，首先通过观察让学生认识皮肤的外部特征，然后摸纸箱中的物体，并辨别它们。最后通过实验体验用皮肤感觉到物体特征，如薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等，让学生知道这也是在观察。第三部分拓展活动，蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸和妈妈。将探究活动由课上延伸到课外、由知识拓展成应用，既将本节知识内化，又可以通过探究互动锻炼学生的观察能力。

本课内容以皮肤为研究对象，皮肤和我们的生活息息相关，学生根据生活经验，观察皮肤的外形特征和作用，激发学生探究皮肤这一感觉器官的欲望。

【学生分析】

一年级的学生刚开始科学课程的学习，根据学生的年龄特点和认知特点，《我们怎么知道》单元安排的内容非常贴近日常生活，首先认识眼睛、耳朵和皮肤等器官，然后了解这些器官的作用，学生学习态度和学习积极性都比较好。学生在认识了眼睛、耳朵等感觉器官后，通过观察、体验、交流讨论等探究性学习，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使学生体验科学探究的过程和方法。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道皮肤是人体的感觉器官。

2.知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。

科学探究目标：

1.在教师指导下观察、认识皮肤这一感觉器官。

2.通过观察、体验等方式了解皮肤是怎样感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热的。

情感态度价值观：

1.能在好奇心的驱使下，对皮肤的作用表现出探究兴趣。

2.通过交流体验合作学习的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

了解学过的观察物体的知识在日常生活中的应用。

【重 难 点】

观察皮肤的外形特征。

知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。

【器材准备】

学生准备：水彩笔、两块相同的毛巾、复印纸、纸板、砂纸、文具盒等

教师准备：课件、评价表、纸箱等

【教学过程】

一、导入新课

1.[PPT 1出示]课题《摸一摸》

2.[PPT 2出示]盲人摸象的故事。

教师提出问题：他们在干什么？他们对大象的描述对吗？如何帮助他们正确的观察大象？

3.学生交流讨论。

教师板书：摸一摸。

二、活动过程

活动一：观察我们的皮肤。

1.[PPT 3 出示] 观察皮肤情境图。

教师指导学生说一说自己身上哪些部位有皮肤。

学生汇报（手、脸、胳膊等）。

2.[PPT 4 出示]教师指导学生观察自己手背或胳膊上的皮肤，说一说有哪些发现。

学生汇报：皮肤的颜色有粉红色的、黄色的。皮肤表面有汗毛和毛孔，手掌有掌纹等，表面是肉红色的。捏一捏能感觉到疼，按一按能感觉到压力。

活动二：说一说，摸到的是什么。

1.[PPT 5出示]摸物品活动图片。

教师提出问题：你知道箱子里面有什么吗？

2.[PPT 6出示]温馨提示。

温馨提示：（1）活动时不能往箱子里看。（2）摸物体要仔细。（3）要说出自己判断的理由。（4）小组展示时，其他同学认真倾听。

3.[PPT 7出示]我的发现。

教师指导学生可以根据物体形状、大小、软硬等方面的不同特征来辨别它们。摸到了橡皮，因为橡皮小，是长方体，比较软。摸到了文具盒，文具盒比较大，摸起来比较软，还能打开。摸到了彩笔，彩笔比较细、比较长，有笔帽。

4.[PPT 8出示]记录园地

教师指导学生用“√”选出自己用摸的方法能辨认的物理。

活动三：摸一摸，有什么发现？

1.[PPT 9出示]用皮肤感觉干与湿的图片。

教师指导学生用手轻轻攥一攥，感觉毛巾的干与湿，学生汇报：皮肤可以感觉干与湿。

2.[PPT 10出示]用皮肤感觉冷与热的图片。

教师指导学生用手背来感觉水杯的冷与热，学生汇报：皮肤可以感觉冷与热。

3.[PPT 11出示]复印纸、纸板和砂纸的图片。

教师提问：你认识这些物品吗？能用摸一摸的方法认识它们吗？

4.[PPT 12出示]用皮肤感觉不同纸厚薄的图片。

教师指导学生用手轻轻捏一捏复印纸和纸板，说一说有哪些发现。

5.[PPT 13出示]用皮肤感觉不同纸粗糙程度的图片。

教师指导学生用手轻轻摸一摸复印纸和砂纸，说一说有哪些发现。

学生汇报：纸板厚，复印纸薄；复印纸光滑，砂纸粗糙。

6.[PPT 14出示]记录园地。

教师指导学生记录物体的厚薄、冷热等。

7.[PPT 15出示]海绵、球和大小不同桔子的图片。

教师指导学生用摸一摸的方法体验物体的软硬、大小。

8.[PPT 16出示]探究技能。

教师解释：通过了解皮肤还可以感觉到的物体的其他特征，如形状、大小、软硬、压力感、轻微的触动感等，认识这些还是在观察。

三、拓展活动

1.教师指导学生说一说本节课有哪些收获。

2.[PPT17出示]拓展活动

教师出示活动要求：蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸和妈妈。并根据表格中手掌、喉结、头发、胡须等特点做好记录。

【板书设计】

5.摸一摸

皮肤  结构   功能

用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察。

【记录表】