2021学年9、静止和运动教学ppt课件

《静止和运动》教学设计

【教材分析】

《静止和运动》是青岛版六年级上册《物体的运动》单元的第一课。本节课以物体的运动和静止为主线，来探索如何判断物体是运动的还是静止的。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过展示一些物品的照片引导学生为课堂探究做好准备；第二部分活动过程，让学生通过“生活中，哪些物体是静止的？哪些物体时运动的？”和“我们来描述静止和运动”两个活动，引导学生认识参照物，判断物体是运动还是静止的；第三部分拓展活动，“查阅资料，了解同步卫星的运行情况”引导学生了解同步的相对性

本课通过探究活动，引领学生了解物体运动是绝对的，静止时相对的，能根据参照物来判断运动和静止。

【学生分析】

六年级学生对物体的运动和静止有了感性的认识，能初步的了解物体在运动还是在静止。但对什么时参照物，如何根据参照物判断运动和静止还有很多不理解的地方，需要学生在学习中不断探索和掌握。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道什么是参照物。

2.会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性。

科学探究目标：

1. 能用简单器材作简单的模拟实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

情感态度价值观：

1.认识到科学是不断发展的，人们认识科学在不断进步。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解物体运动、静止相对性等在日常生活中的应用。

【重 难 点】物体运动和静止的判断。

【器材准备】

学生准备：课前搜集运动与静止的相关资料。

教师准备：动与静止的相关图片、视频、文字、课件、评价表等。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1.同学们从枪膛射出的子弹速度快不快?

有人能伸手抓住飞驰的子弹，你信吗?

真的有人伸手轻易的抓住了子弹，他是谁呢?同学们认真让好这节课他就会出来和大家见面。

2.[PPT 2出示] 法国飞行员的奇遇。

他是怎样抓住子弹的呢？我们学习了本节课就能知道了。导入新课“静止和运动”。

二、活动探究，学习新知

（一）生活中，哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？

1.[PPT 3出示]和 [PPT 4出示] 仔细观察，图上的物体哪些是运动的，哪些是静止的?

2. 对物体是运动还是静止，我们该如何判断呢?又如何描述呢?

请同学们找出它们的共同点。运动的物体有什么特征呢?下面请同学们找出一个运动的物体，并说明这个物体发生了什么变化?学生交流、讨论。

3.[PPT 5出示]小结：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化

4.[PPT 6出示] 正在行驶的车内，谁是静止的?谁的位置发生了变化?

教师提问:现在，我们再对刚才“公共汽车”中物体的运动情况进行分析，如果选择路旁的大树或树下乘凉的小男孩为参照物，那么公共汽车内那些人是运动的?

学生交流、讨论:乘客、售票员和司机都是运动的。

教师提问:选择车内的座位为参照物，会怎样?选择乘凉的大树作为参照物，会怎样?如果选择其他物体为参照，又会怎样?

学生小组讨论，并分析应该如何描述物体的静止与运动情况。

5.[PPT 7出示]参照物

6.师生共同总结:通过以上的讨论，同学们都已经明白了描述物体的静止或运动状态时，首先需要选好参照物;所选的参照物不同，则物体的运动和静止的情况就可能不同。下面请同学们自已做一个实验，来验证选择参照物的重要性。

7.[PPT 8出示]出示实验步骤及思考。

学生进行实验并判断谁在运动，谁在静止。

橡皮相对于笔袋是运动的还是静止的?橡皮相对于课桌呢?还有谁相对于谁是运动的?谁相对于谁是静止的?怎么对比呢？

让他们充分发表各自的看法:以橡皮为参照物，书本是静止的，课桌和旁边的同学都是运动的;以课桌为参照物，书本和橡皮都是运动的，桌旁的同学是静止.....由此,学生进一步体会到描述物体的运动与静止时选择参照物的重要性，从而加深学生对参照物、运动和静止相对性的理解。

（二）描述物体的静止与运动。

1.[PPT 9出示]出示过山车、电梯、小船的照片。

引导学生选择参照物描述谁在运动，谁是静止的。

2.[PPT 10出示]出示太阳、地球、月亮的运动轨道图和诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”

教师提问:毛泽东诗词中， “坐地日行八万里”，你是如何理解这句诗的?

3.[PPT 11出示]出示空中加油机的图片引导学生理解“飞机保持了相对静止的运动状态。”

4.[PPT 12出示] 出示“坐在行驶的汽车里的人，看到大树快速向后跑去，什么原因呢?”

引导学生理解这种现象是以谁为参照物来认识的。

5.[PPT 13出示]出示“红星照我去战斗的视频”。

教师提问:刚才我们所听的歌曲中有两句歌词是“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句歌词是运动和静止相对性的最好写照。请大家先判断哪个物体是我们需要研究的物体，然后判断第一句是以什么为参照物，第二句又是以什么为参照物。

教师总结:世间没有不运动的物体，运动是绝对的，静止时相对的。

三、拓展活动

[PPT 14出示]出示“查阅资料，了解同步卫星的运行情况。”

【板书设计】

静止和运动

1.运动：位置 变化。

2.参照物。

           3.运动是绝对的，静止是相对的。