人教部编版六年级下册两小儿辩日图文ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册两小儿辩日图文ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了孟子名句节选，两小儿辩日，辩论争论，孔子不能决也，句意孔子不能判断等内容，欢迎下载使用。

围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。
孟子(约公元前372—公元前289)名轲，字子舆，战国时邹国(现山东邹县)人，我国古代思想家、教育家。 是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
自读《学弈》，读准字音，注意停顿。
弈秋，通国之善弈者也。
善，善于。善于下棋的人。
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
因他善于下棋，所以被称为弈秋。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
为是其智弗若与？曰：非然也。
同“欤”，句末语气词，表示疑问。
句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
你能连起来说说课文的内容吗？
通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？
弈秋，通国之善弈者也。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人
通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？
两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？
专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意 
心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马 
弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？
通过对本课的学习，你受到什么启示？
概括学习文言文的方法有：
多朗读看注释懂句意释全文明道理
《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。
学习应该专心致志、不可三心二意
一、解释词意。　 弈：　 　 诲：　　　　 善：　 　 鸿鹄：　　　　　 援：　 　俱：　　　　　 弗若： 然：　　　　
下棋 　　　
教导 　　　
擅长 　　　
天鹅大雁一类的鸟 　　　
引、拉 　　　
一起 　　　
不如 　　　
这样 　　　
二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( )5.惟弈秋之为听（ ）
《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。
孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
1.主人公是两个小孩子。
2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。
看了课题，你得知了哪些信息？
2.他们各自的观点是什么？
看了课题，你还想知道什么？
3.他们辩论的结果是什么？
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。   一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”   一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”   一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”   一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”   孔子/不能/决也。   两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。
①表示程度范围的加深或扩大。
例句：一心以为有/鸿鹄/将至
例句：孰为汝 /多知乎？
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。
交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。
我以（ ），而（ ）也。
两个小孩是怎样说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
强调自己的观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受：大的近，小的远
一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
把手伸到热水里去。这里指天气很热。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
触觉感受：靠近热源感觉热,远离热源感觉凉
日初出大如（ ），及日中则如（ ），此不为（ ）乎?
日初出（ ），及其日中（ ），此不为（ ）乎?
我也不知道你们谁说的对呀。
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
想一想：孔子为什么不能判断
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 　　有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 　　另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 　　另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 　　孔子听了不能判定他们谁对谁错。 　　两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?
视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。
结果：孔子不能决——实事求是
《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。
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一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。
三、读故事，说说它讲了一个什么道理。
它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
鹬蚌相争 蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。