小学数学青岛版 (六三制)二年级下册三 甜甜的梦---毫米、分米、千米的认识优秀第1课时教案及反思

信息窗1  金箍棒的变化

——毫米、分米的认识

班级：             时间：

教学内容：

毫米、分米的认识

学习目标：

知识与技能：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。

过程与方法：通过学生学习长度单位的过程，进一步加深分米、厘米和毫米的感触。

情感态度与价值观：能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学。

教学重难点：

教学重点：使学生初步认识长度单位毫米和分米。

教学难点：初步建立1毫米、1分米的长度观念。

教学具准备：

教具准备：多媒体课件、米尺、直尺、1米长的金箍棒。

学具准备：直尺。

教学过程：

  一、板书课题，出示目标

  同学们，今天我们就来学习课本35页的信息窗《毫米、分米、千米》(师板书课题)看一下我们今天的学习目标，指名学生读出，目标明确的学生举手，有信心完成的学生把手放下。

  二、谈话导入

1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗？(米、厘米)

2、1米有多长？1厘米呢？

（小资料）世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河，全长17千米，水流平缓，清澈见底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十几厘米宽，最窄处只有几厘米，放一本书便可当桥，所以又叫书河桥。

　　有一种虫叫吹沫虫，平均长度约6毫米，但它能跳7米高，相当于它身高的100倍。

　　小朋友，你们想知道它们究竟有多长吗？

三、自学指导（看一看）

看课本35页的信息窗和问题，并解决以下问题。

1毫米有多长？

1、仔细观察尺子，尺子上1小格的长度是1（     ），毫米用（     ）表示，它比（     ）单位更小。

2、1厘米里面有（   ）个小格 ， 我发现1（     ）和10（    ）同样长。1分硬币的厚度大约是1（     ）。

1分米有多长？

3、10（   ）就是1（   ），分米用（    ）表示，它比（     ）单位大。

4 、我的手长大约是1（     ），粉笔盒的高度大约是1（      ）。

指名学生来回答看一看中的问题，教师讲解补充。

四、做一做

1、1厘米=（   ）毫米   1分米＝（   ）厘米 

2、（    ）、厘米、（    ）、米、（    ）（公里）都是计量物体长度的单位，叫作（        ）。

4、你能给它们排排队吗？

1米＝10分米

1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米

指名两名后进生到讲台板演，学生自己做在答题纸上，找学生纠正错误，教师讲解，同桌互相指正。

   五、当堂训练：

1、你能用手势表示出1毫米、1厘米、1分米的长度吗？与同桌交流一下。

2、小组分工合作。在教室里找自己的测量对象，要用上四个单位。

1、填空。

2分米=（   ）厘米         1米=（   ）毫米          

7厘米=（   ）毫米         80毫米=（   ）厘米

六、课堂小结：

通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

七、作业布置：

1、必做题：课本第38、39页4题、5题、6题。

2、选做题：课本第39页7题、8题。

板书设计：

金箍棒的变化

—分米、毫米的认识

分米、厘米、毫米

10毫米＝1厘米

10厘米＝1分米

10分米＝1米

教学反思：

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