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小学青岛版 (六三制)第二单元 我们怎么看到物体7. 保护眼睛获奖教案
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这是一份小学青岛版 (六三制)第二单元 我们怎么看到物体7. 保护眼睛获奖教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《保护眼睛》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第三课时。本课是在学生学习了眼睛的基本构造的基础之上，通过调查了解常见的眼睛的疾病；并通过模拟实验和资料搜集了解近视形成的原因；并了解如何保护眼睛的方法，指导学生用眼卫生。
教科书由三部分组成：第一部分活动准备，呈现调查统计三个问题，三个问题分别是了解多少同学患近视，周围的人患有什么眼疾,测一测自己的视力，三个问题三个研究方向，引导学生通过调查发现身边人的眼睛出现疾病的几率很大，让学生在课前就产生一种意识到保护眼睛的重要性。第二部分活动过程，活动一“眼睛常患哪些疾病？”通过调查交流，了解眼睛的常见疾病，并提出问题：这些疾病是什么原因造成的，以此引入下一环节；活动二“近视形成的原因”，教科书通过模拟实验引导学生探究近视形成的原因，并用资料卡的形式呈现了近视形成的原因。第三部分是自由活动，“怎样保护我们的眼睛？”教科书呈现了四组图片，分别是乘车看书、看书坐姿不端正；炼钢工人戴面罩、做眼保健操，分别指向两种不同的做法，旨在引导学生通过辨析，让学生知道怎样保护我们的眼睛。第四部分拓展活动，引导学生通过调查研究草原地区人们视力好的原因，激发学生兴趣，培养学生观察能力；通过查阅资料，了解角膜移植相关知识和现状。
本节课在教学内容上主要引导学生了解常见的眼病，注重用眼卫生的保护，养成良好的用眼习惯，同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题。
【学生分析】
五年级的学生已具备了一些浅显的保护眼睛的常识，但由于一些不良的用眼习惯，很多学生已经近视或者有近视的趋势；随着科技越来越发达，学生使用电视、电脑、手机的机会和频率不断增加，如果不能养成良好的用眼卫生，近视的概率也越来也大。在科学探究方面，在前面研究的基础上，学生已有了一定知识基础，能够结合要研究的问题，进行实验方案的初步制定。
【教学目标】
科学概念目标：
1.通过调查，了解同学和家人的视力情况，感知保护眼睛的重要性。
2.通过模拟实验，探究近视的形成原因。
3.通过调查、查阅资料，了解近视形成的原因以及正确的用眼习惯。
科学探究目标：
1.能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息。
2.能利用统计等方法分析信息资料，提出保护眼睛的合理建议。
情感态度价值观：
1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
2.意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
科学、技术、社会与环境目标：
1.树立珍爱眼睛的意识。
【重 难 点】
懂得近视的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。
【器材准备】
学生准备：学生近视统计信息表、课前对家人视力的调查记录。
教师准备：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。
【教学过程】
一、谜语导入
1.[PPT 1 出示]谈话：大自然那么美丽，灿烂的阳光，皎洁的月光，广阔的大地，无边的海洋， 万紫千红的花草树木，你们喜欢吗？可是如果我们的眼睛不舒服，还能看清着美丽的世界吗？（不能）所以保护眼睛是非常重要的，今天我们就来学习《保护眼睛》（板书课题）。
2.[PPT 3出示]课前我们针对同学们的视力问题和社区居民的眼睛问题进行了调查，同学们的调查结果整理好了吗？我们一起交流一下吧！
二、活动探究
活动一：眼睛常患哪些疾病？
1.[PPT 4出示]谈话：通过调查，你知道眼睛常患的疾病有哪些？
2.学生汇报，补充表格：近视、红眼病、白内障和老花眼等。
3.谈话：这些疾病的发病人群分别是哪一类？是不是与季节有关？
4.学生汇报，教师小结，完善表格。
活动二：探究近视形成的原因。
1.[ppt5出示]教师提问：既然近视有这么多的不便，那么近视是怎样造成的呢？
2.学生讨论:猜测近视的形成原因。
3. [PPT 5出示]教师引导学生设计实验方案验证假设。（可参考课本第18页模拟实验图）
4.分组实验。（师巡视、指导）
6.汇报探究结果。（参考19页文字信息）
7.[PPT 6出示]教师利用课件图片，引导学生认识近视的形成原因。（可试着让学生画简图说明）说明近视眼需要佩戴凹透镜做的近视眼镜。
8.[PPT 7-8出示]教师谈话：如果晶状体太薄，就需要佩戴凸透镜做的镜片来调节。
活动三：怎样保护我们的眼睛？
1.[PPT9出示]教师提问：我们已经知道了近视的原因，那么同学们认为怎样保护我们的眼睛？
2.学生以小组为单位讨论、汇报。
3.[PPT 10-22出示]保护眼睛的正确方法。
玩耍时不伤害眼睛；不用脏手擦眼睛；不躺着读书；不近距离看电视；保持正确的读写姿势；不要再车上看书；不要趴着看书；不要在暗光下看书；不要在强光下看书；不要走路看书；保持正确的读写姿势；学习一小时向远处眺望；持做眼保健操。
4.[PPT 23出示]教师小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。
17.[PPT 24出示]日常生活中你是怎样保护自己的眼睛的？只要你学会了爱眼口诀，你就会时时记着保护我们的眼睛。
三、拓展活动
1.教师指导学生说一说本节课有哪些收获。
2. [PPT 25出示]调查研究：生活在草原上的人为什么视力特别地好？上网查阅相关资料：角膜移植是怎么回事？我国每年有多少人需要进行角膜移植？有多少人愿意捐献角膜？
【板书设计】
保护眼睛
近视 成因 良好用眼习惯
《保护眼睛》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第三课时。本课是在学生学习了眼睛的基本构造的基础之上，通过调查了解常见的眼睛的疾病；并通过模拟实验和资料搜集了解近视形成的原因；并了解如何保护眼睛的方法，指导学生用眼卫生。
教科书由三部分组成：第一部分活动准备，呈现调查统计三个问题，三个问题分别是了解多少同学患近视，周围的人患有什么眼疾,测一测自己的视力，三个问题三个研究方向，引导学生通过调查发现身边人的眼睛出现疾病的几率很大，让学生在课前就产生一种意识到保护眼睛的重要性。第二部分活动过程，活动一“眼睛常患哪些疾病？”通过调查交流，了解眼睛的常见疾病，并提出问题：这些疾病是什么原因造成的，以此引入下一环节；活动二“近视形成的原因”，教科书通过模拟实验引导学生探究近视形成的原因，并用资料卡的形式呈现了近视形成的原因。第三部分是自由活动，“怎样保护我们的眼睛？”教科书呈现了四组图片，分别是乘车看书、看书坐姿不端正；炼钢工人戴面罩、做眼保健操，分别指向两种不同的做法，旨在引导学生通过辨析，让学生知道怎样保护我们的眼睛。第四部分拓展活动，引导学生通过调查研究草原地区人们视力好的原因，激发学生兴趣，培养学生观察能力；通过查阅资料，了解角膜移植相关知识和现状。
本节课在教学内容上主要引导学生了解常见的眼病，注重用眼卫生的保护，养成良好的用眼习惯，同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题。
【学生分析】
五年级的学生已具备了一些浅显的保护眼睛的常识，但由于一些不良的用眼习惯，很多学生已经近视或者有近视的趋势；随着科技越来越发达，学生使用电视、电脑、手机的机会和频率不断增加，如果不能养成良好的用眼卫生，近视的概率也越来也大。在科学探究方面，在前面研究的基础上，学生已有了一定知识基础，能够结合要研究的问题，进行实验方案的初步制定。
【教学目标】
科学概念目标：
1.通过调查，了解同学和家人的视力情况，感知保护眼睛的重要性。
2.通过模拟实验，探究近视的形成原因。
3.通过调查、查阅资料，了解近视形成的原因以及正确的用眼习惯。
科学探究目标：
1.能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息。
2.能利用统计等方法分析信息资料，提出保护眼睛的合理建议。
情感态度价值观：
1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
2.意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
科学、技术、社会与环境目标：
1.树立珍爱眼睛的意识。
【重 难 点】
懂得近视的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。
【器材准备】
学生准备：学生近视统计信息表、课前对家人视力的调查记录。
教师准备：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。
【教学过程】
一、谜语导入
1.[PPT 1 出示]谈话：大自然那么美丽，灿烂的阳光，皎洁的月光，广阔的大地，无边的海洋， 万紫千红的花草树木，你们喜欢吗？可是如果我们的眼睛不舒服，还能看清着美丽的世界吗？（不能）所以保护眼睛是非常重要的，今天我们就来学习《保护眼睛》（板书课题）。
2.[PPT 3出示]课前我们针对同学们的视力问题和社区居民的眼睛问题进行了调查，同学们的调查结果整理好了吗？我们一起交流一下吧！
二、活动探究
活动一：眼睛常患哪些疾病？
1.[PPT 4出示]谈话：通过调查，你知道眼睛常患的疾病有哪些？
2.学生汇报，补充表格：近视、红眼病、白内障和老花眼等。
3.谈话：这些疾病的发病人群分别是哪一类？是不是与季节有关？
4.学生汇报，教师小结，完善表格。
活动二：探究近视形成的原因。
1.[ppt5出示]教师提问：既然近视有这么多的不便，那么近视是怎样造成的呢？
2.学生讨论:猜测近视的形成原因。
3. [PPT 5出示]教师引导学生设计实验方案验证假设。（可参考课本第18页模拟实验图）
4.分组实验。（师巡视、指导）
6.汇报探究结果。（参考19页文字信息）
7.[PPT 6出示]教师利用课件图片，引导学生认识近视的形成原因。（可试着让学生画简图说明）说明近视眼需要佩戴凹透镜做的近视眼镜。
8.[PPT 7-8出示]教师谈话：如果晶状体太薄，就需要佩戴凸透镜做的镜片来调节。
活动三：怎样保护我们的眼睛？
1.[PPT9出示]教师提问：我们已经知道了近视的原因，那么同学们认为怎样保护我们的眼睛？
2.学生以小组为单位讨论、汇报。
3.[PPT 10-22出示]保护眼睛的正确方法。
玩耍时不伤害眼睛；不用脏手擦眼睛；不躺着读书；不近距离看电视；保持正确的读写姿势；不要再车上看书；不要趴着看书；不要在暗光下看书；不要在强光下看书；不要走路看书；保持正确的读写姿势；学习一小时向远处眺望；持做眼保健操。
4.[PPT 23出示]教师小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。
17.[PPT 24出示]日常生活中你是怎样保护自己的眼睛的？只要你学会了爱眼口诀，你就会时时记着保护我们的眼睛。
三、拓展活动
1.教师指导学生说一说本节课有哪些收获。
2. [PPT 25出示]调查研究：生活在草原上的人为什么视力特别地好？上网查阅相关资料：角膜移植是怎么回事？我国每年有多少人需要进行角膜移植？有多少人愿意捐献角膜？
【板书设计】
保护眼睛
近视 成因 良好用眼习惯
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