小学数学人教版一年级下册8. 总复习精品教学设计

位置与图形

课时：3

教学目标：（1）进一步有关位置“上、下、前、后、左、右”等概念，并能用这些词来表示人或物所处的位置；能看懂或会用符号表示位置。（2）能正确辨认不同的几何图形。

重点：位置的概念

难点：位置的概念

教具准备：

学具准备：

学生可能会出现的问题

在实际图中位置的确定

教学建议

课后反思

教  学  过  程

本人教学思路

教 学 活 动

学生活动

（一）创设“看电影”情境——找座位

1、每人手中有一张电影票，电影票设计如下图：

2、探索符号表示的意义，理解位置的概念。

（1）提问：你们应坐在哪个位置？说说你是怎样知道的？

（2）互相交流，明确符号的意义。

总结符号表示的位置的方法：横的箭头上的数表示从左往右第几个位置；竖的箭头表示从前往后数第几排。

（3）设计：坐在你左边、右边、前面、后面同学的电影票。

（二）创设“做客”情境——找家

第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所在的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。

（三）练习

有关图形的练习书上很少，需要根据班级实际适当补充。

看图明白图意

互相交流

学生说一说

让学生说一说

学生练习