第八单元 总复习教案_人教版数学一年级下

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第八单元 总复习教案_人教版数学一年级下

教案
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第八单元 总复习

本单元主要通过复习和整理帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解沟通知识间的内在联系建立合理的认知结构掌握解决问题的策略提高分析问题和解决问题的能力。教材大致可以分为五个部分:第一部分主要复习100以内数的认识;第二部分主要复习100以内数的加减法;第三部分主要复习简单平面图形和分类统计;第四部分主要复习认识人民币和找规律;第五部分主要是让学生在相对开放的情境中综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。

 

 

1课时 100以内数的认识

 

 

 

教材第93页的内容及第95页练习二十一的第13题。

1认识计数单位”“理解个位、十位上的数所表示的意义能够熟练地数100以内的数会正确读写100以内的数掌握100以内数的组成。

2复习100以内的数的顺序熟悉0100各数的排列顺序以及各数之间的相互关系会比较100以内数的大小。

重点:熟悉100以内的数的顺序知道个位、十位上的数所表示的意义。

难点:数位顺序以及数位上数的意义。

多媒体课件。

师:今天我们主要来复习100以内数的认识。

1复习100以内的数的组成及读写。

师:谁能说一说你是怎么数数的?并举例说明。

1:我是一个一个地数的20212223……

2:我喜欢55个地数253035……

3:我喜欢1010个地数102030……

 ……

师:同学们数得非常好那你们知道100以内的数是怎么组成的吗?请举例说明同时上黑板读写这个数。(小组合作交流)

1:例如69它是由6个十和9个一组成的读作:六十九。

280是由8个十组成的读作:八十。

399是由9个十和9个一组成的读作:九十九。

2复习比较数的大小同时了解计数器。

师:同学们你们是如何比较数的大小的?

1:我是根据数的顺序比较数的大小的。

2:我是根据数的组成比较数的大小的先比较它们都含有几个十谁的十多谁就大。如果含有的十的数量相同再比较它们含有几个一谁含有的一多谁就大。

3:我是利用计数器上各个数位上含有珠子数量的多少进行比较的。

4:我是直接比较各个数位上的数先比较十位上的数十位上的数大那么这个数就大。如果十位上的数相同那么我就比较个位上的数个位上的数大那么这个数就大。

3复习多一些、少一些、多得多、少得多

请同学们进行小组合作交流你是如何理解多一些、少一些、多得多、少得多这些词的然后进行汇报。

1完成教材第95页练习二十一第1题。

2完成教材第95页练习二十一第2题。

3完成教材第95页练习二十一第3题。

今天这节课我们复习了哪些知识?你有哪些收获?还有什么疑问吗?

100以内数的认识

100以内数的认识

本节课的教学内容是复习100以内的数的读、写、组成、顺序以及大小比较。这一部分内容学生学得比较扎实但由于已经过去较长时间有的学生在读数、写数的过程中出现了一些错误因此在教学中我通过一些练习唤起学生已有的知识经验让他们通过看图以及用计数器去拨一拨巩固了他们对100以内数的读写方法。可见学习数学的一个基本方法依然是练习。

2课时 100以内数的加减法

 

 

 

教材第93页的内容及第95页练习二十一的第46题。

1通过复习加深学生对加减法含义的认识和理解。

2进一步巩固100以内数的加减法的计算提高计算的速度和熟练程度。

重点:使学生能熟练计算100以内数的进位加法和退位减法。

难点:提高学生的计算能力。

多媒体课件。

师:今天我们主要来复习100以内数的加减法。

出示教材第93页的表格。

1复习找规律。

先让学生补充完整表格。

师:请同学们认真观察表格中的数看看这些数的排列有什么规律。

学生小组讨论然后汇报。

1:横着看个位上的数字是按照从09的顺序排列的。

2:除第1行外每一列十位上的数字都是按照从19的顺序排列的。

3:表格中从左上角到右下角除第一个是0后面的数的个位数字和十位数字都相同。

师:同学们都有一双善于发现的眼睛找到了这么多的规律。你能说说怎样才能又快又准地找到规律吗?

1:要认真观察。

2:还要动脑思考。

师:现在就请同学们按照规律填写教材第93页第1题的第(4)小题吧

学生独立完成全班汇报。

2完成第(5)小题:从第1行任意选一个数再从第8行任意选一个数分别求出两个数的和与差。

3完成第(6)小题:从第1列任意选一个数再从第9行任意选一个数求出两个数的差。

学生活动:

(1)选数字进行加法和减法。

(2)选数字做减法。

设计意图:复习两位数加、减一位数包括不进位加、进位加、不退位减和退位减的计算方法。复习两位数减整十数的计算方法。

1完成教材第95页练习二十一第4题。

2完成教材第95页练习二十一第5题。

3完成教材第95页练习二十一第6题。

通过今天的学习同学们都有什么收获?

100以内数的加减法

100以内数的加减法

(  )小括号——要先算

整理和复习是我们平时教学中老师经常容易忽略的教学内容因而今天的教学中我也比较保守地进行教学因为在第一学期的整理10以内加法表和20以内的进位加法时我就曾运用这样的整理方式实践证明效果还是不错的。根据学生的表现再根据规律来补充表格这个环节是否可以设计得更开放如果充分引导学生探究了部分算式的规律以后是否可以让他们自己根据规律去有创造性地排列出一个表格呢?学生对枯燥的计算练习并不是很感兴趣这导致不老师或学生在讲计算过程的时候其他学生的注意力很容易分散。但这部分是非常重要的内容该如何提高学生的参与度如何吸引学生这是教师在备课的时候要精心考虑的。

3课时 图形、分类统计

 

 

 

教材第94页的内容和第9798页练习二十一的第1415题。

1复习常见的五种平面图形进一步加深学生对所学图形的认识。

2通过给五种平面图形进行不同方法的分类复习分类统计的有关知识。

重点:进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。

难点:提高学生运用知识的能力。

多媒体课件。

同学们这节课我们来复习图形、分类统计的相关知识。

一、复习认识图形

1师:这个学期我们学习了哪些图形?请说出这些图形的名称。

根据学生的汇报教师板书图形的名称。

2师:你能用学过的这些图形拼出有趣的图案吗?动手拼一拼。

出示教材第942题。

3组织学生汇报:4个正方形能拼成什么图形?2个三角形呢?你用了几个什么图形拼出了什么样的图形或图案?

学生活动:

(1)说图形名称。

(2)动手拼图形。

小组合作拼出自己喜欢的图案。

(3)个别汇报。

设计意图:复习五种平面图形培养学生动手操作的能力。

二、复习分类统计

教师出示教材第94页第3题。

1师:老师这也有一些图形卡片你能按颜色把上面的卡片分一分并统计出每种颜色的卡片数量吗?

2师:还可以怎样分类呢?试试看按形状给卡片再分一分类并统计出每种形状的卡片数量。

3师:刚才我们按颜色、形状给卡片进行了分类。再思考一下你能自己定一个标准把上面的卡片分成两类吗?

设计意图:用不同的标准给卡片进行分类并统计数量让学生在分类统计的过程中回顾分类统计的相关知识掌握分类统计的方法。

1完成教材第97页练习二十一第14题。

2完成教材第98页练习二十一第15题。

同学们有关图形、分类统计的相关知识你们都掌握了吗?还有什么疑问?

图形、分类统计

图形名称:长方形  正方形  平行四边形  三角形 

分类整理:定标准、按顺序、记录好

本节课为学生提供了观察、操作、合作交流的机会鼓励学生大胆尝试勇于探索激发了学生的学习兴趣在数学活动中积累了经验提高了能力。在图形拼组的过程中学生一边思考一边操作一边欣赏自己的成果既培养了创新思维又体验到成功的乐趣树立了学好数学的信心;在复习分类与整理时让学生经历收集和整理数据的全过程在活动交流中自我感悟自我提高形成知识的主动构建。

整个教学过程力求体现学生是学习的主体教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者。通过小组合作交流等学习方式尽量引导学生独立思考相互探究鼓励发表不同见解从而营造出民主、宽松的教学环境达到知识技能和情感体验的有机结合。

不足之处是教学素材的生活性不够丰富不能充分让学生感受数学来源于生活并应用于生活的作用。

4课时 认识人民币和找规律

 

 

 

教材第9697页练习二十一的第913题。

1学生对已经学过的元、角、分知识进行复习并结合具体情境进行应用。

2让学生能更加熟练地发现给定事物中隐含的简单规律培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

重点:加强学生对人民币找规律的认识。

难点:培养学生应用数学的能力。

多媒体课件。

师:同学们这节课我们来一起复习认识人民币和找规律的相关内容。

一、复习人民币的知识

1说一说:人民币的面值有哪些?

2填一填。

4元=(  )

17角=(  )(  )

30角=(  )

19角=(  )

3完成教材第96页练习二十一第9题。

二、复习找规律的知识

完成教材第97页练习二十一第12题。

引导学生先观察再找规律填数。

设计意图:复习找规律的知识。

1完成教材第96页练习二十一第10题。

2完成教材第96页练习二十一第11题。

3完成教材第97页练习二十一第13题。

我们今天复习了哪些知识?你有什么收获吗?

认识人民币和找规律

1元=10  1角=10 1元=100

找规律

本次教学中没有让学生充分发挥自主性虽然也请学生交流讨论但小组合作流于形式。学生还没有通过独立观察和思考就急于和小组内同学去说有的甚至在玩结果既没观察清楚交流的效果也不好。所以在今后的教学中应培养学生养成良好的学习习惯注重培养学生的实践操作能力培养学生的观察能力和语言表达能力。要关注教学的每一个环千万不能拔苗助长。此外教师在课堂上还要有足够的应变能力不断提高自己的知识应用水平这样才会促使学生学数学、爱数学。

5课时 解决问题

 

 

 

教材第9599页练习二十一相关的练习题。

根据情境图给出的信息解决一些简单的问题培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。

重点:进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

难点:提高学生运用知识的能力。

多媒体课件。

师:同学们这节课我们一起来复习解决问题的相关内容。

1完成教材第96页练习二十一第7题和第8题。

(1)从图中你知道了什么?

(2)要求的问题是什么?该怎样列式?

2完成教材第98页练习二十一第16题。

(1)让学生说说从题中可以知道哪些信息?要解决的问题是什么?

(2)小组交流讨论全班汇报。

3完成教材第99页练习二十一第17题。

(2)题由学生自己提出问题并解答。

4完成教材第99页练习二十一第18题。

5完成教材第99页练习二十一第19题。

组织学生讨论:你想用什么方法来解决?

6完成教材第99页练习二十一第20题。

同桌互相说一说小英和小平分别可能套中的是哪两个圈?

139个月饼能装满几个盒子?

2小兰跳了36小芳比小兰多跳了20小芳跳了几下?

3还有几位客人没有到?

4小亮买了一个练习本用去8他付了1应找回多少钱?

5丽丽买文具用去9还剩41她原来有多少钱?

这节课我们复习了哪些知识?大家有哪些收获?

解决问题

运用数学知识解决生活中的实际问题。

通过本节课的复习学生对用学过的数学知识解决实际问题的题目有了一个系统的认识。通过让学生利用数学知识解决生活中的问题体会数学源于生活同时又服务于生活。在今后的教学中我要开阔学生的解题思路不能限制学生的思维要给学生思考的空间这样才有助于学生的成长与发展。