《猎人合唱》教学设计

教学理念：通过学习《猎人合唱》，引导学生了解、感受歌剧魅力，并通过演唱、朗读等形式，提升学生的审美情趣与文化理解，提高学生的演唱能力，引导学生探讨分析音乐，彰显音乐的美育功能。

教材分析：本课为人民音乐出版社初中九年级上册《音乐》教材中第二单元《魅力歌剧》的第一节《猎人合唱》，内容为欣赏中外五首歌剧选段，旨在提升学生对歌剧艺术的认知与审美。

学情分析：

1．初中生思维活跃，易于接受新鲜事物。《自由射手》的故事背景较为通俗易懂，学生比较容易理解和把握《猎人合唱》的情绪。

2．九年级学生具备一定的理解能力、歌唱能力和音乐素养。

教学目标：

1、审美感知:通过歌剧片段的欣赏，激发学生对歌剧音乐的兴趣。学唱《猎人合唱》，感受歌曲中轻快活泼的特点和热情奔放的情绪。

2、艺术表达：通过聆听、歌唱等方法，能够自信的、有感情的演唱《猎人合唱》。

3、文化理解：在歌唱的基础上，初步掌握有关歌剧的基础知识，对歌剧艺术形式及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。

重点：分声部学唱歌曲。

难点：体会歌曲当中猎人形象的表达，课后能够分小组双声部歌唱。

教学用具：多媒体、钢琴

教学方法：

一、导入

欣赏两个中外歌剧片段，思考“什么是歌剧？”引入歌剧《自由射手》。

二、新课教授

（一）背景介绍

1、作者简介

2、歌剧《自由射手》介绍

（二）乐曲分析

1、歌曲可以分为几段？属于哪种曲式结构类型？

2、歌曲表达了怎样的情绪？

（三）分段学习

1、学习歌曲A段

（1）播放a段音乐，思考a段共有几个乐句？

（2）初次学唱a段旋律，强调节奏的稳定与强弱拍的关系。

（3）带节奏朗诵歌词，体会歌词的意境。

（4）打节拍，演唱A段

【设计意图：用手打节拍唱谱，有利于学生感受强弱拍，不易抢节奏。通过歌词分析，有助于学生感受歌曲的情绪。】

2、学唱歌曲C段

（1）播放C段音乐，思考歌词和节奏上有什么特点？

（2）节奏练习，体验C段低音声部的节奏变化

（3）结合谱面上的力度、速度、重音、倚音等标记，学唱C段高声部旋律。

（4）双声部演唱C段

三、拓展

欣赏歌剧中演员们对《猎人合唱》这首歌曲的演绎。

四、课堂小结

教学反思：

歌曲《猎人合唱》是一首活泼欢快、充满乐观向上情绪的音乐作品，其旋律朗朗上口、充满动感，很容易被学生接受。以中外歌剧导入，拉近了歌剧艺术与学生的距离，让学生对其产生兴趣。学唱环节中，先通过节奏律动的练习，并且在教学中强调了四二拍的重拍位置，以及在分段练习时都引导学生关注每段的节奏特点，学生易于掌握。但是，由于歌词是由外文翻译过来的，造成了部分乐段旋律的节奏、重音与汉语的节奏、重音并不完全吻合的情况，显得比较拗口，所以课堂的重点是熟练演唱歌谱，带词演唱留给学生自主完成。同时，由于是线上课程，合唱形式的合作演唱较难在课堂中实现，所以，本节课对合唱的理解较为浅显，通过课后线下的小组合作，可以提升学生对《猎人合唱》的理解和把握。