初中音乐人教版七年级上册记谱法常识（复习）教案

这是一份初中音乐人教版七年级上册记谱法常识（复习）教案，共2页。

1.了解音阶，视唱音阶训练
2.识乐谱，学习视唱简单的音节及乐谱知识
3.体会乐谱与生活的关系
2学情分析
针对农村中学音乐教学的特殊困境如何解决音乐教学的实际问题
3重点难点
让学生在快乐的环境中学会简单的视唱乐谱并独自完成简单的新歌学习
4教学过程
1.缘起：
识乐谱，是中学生上好一节音乐课的基础，也是老师教好一节音乐课的关键，反之，一切无从谈起。条件好，环境好，配置好的学校对于这些都不是问题，也不需要去讨论，然而对于农村中学来说，它却是一个极大的现实问题。
如何利用好现有的教学资源配置，如何结合有限的教学环境探索出一些既适合老是的“教”又满足学生的“学”的有效方法，更是我们这些几乎被边缘化了的音乐老师们急待解决的问题。这些看似简单却又十分难为的“教”与“学”的方法与过程如果得到有效的解决，无疑会给农村中学的音乐教学带来积极有效的促进作用。
2.设想
音乐课堂上，学生按照音阶视唱“1、2、3、4、5、6、7”的音符时，不仅唱得好，而且在老师的点播下“4”也唱得很有“味道”，做到“顺唱”、“逆唱”顺口流畅，没有一点音准障碍，如果将“有序”的音符变幻成“无序”的音符，学生马上就会“难以启齿”。要么把“1”唱成“3”，要么把“6”唱成"5",结果是学生唱的“花腔”满教室，老师纠得口渴烦心头。一节课下来或几节课下来学生学的无收获，更少了兴趣。
仔细观察发现，学生虽然很难学好一节音乐课，他们却都会唱得许多经典的老歌和流行歌曲，而且唱的很好。究其原因有二：其一是青少年接受新事物快，其二是兴趣是他们最好的老师。既然如此，何不变换一种让他们既感兴趣又能接受的方法去学习那些枯燥的乐谱知识呢？
3.方法
①课前准备：制作一副经典老歌挂图和准备数首老歌曲和流行歌曲；为学生编制视唱小组（唱的好、中、差的学生混合编组）。
②课间程序：
a：首先让学生唱老歌曲或流行歌曲数首，以活跃课堂气氛并找到乐感，歌曲曲目如“让我们荡起双桨”，“中国少年先锋队队歌”，“歌唱小二放牛郎”，“国家”，“双截棍"等。
b：其次，展示事先准备好的那副歌曲挂图，让学生进行齐唱或独唱，让学生熟悉该首歌曲。
c：此后，按照课前编组，指定一个小组唱歌词，紧接着第二组视唱该歌曲的乐谱，第三小组紧接着第二小组视唱乐谱，如此反复，由生到熟，竞争就此展开，然后调换角色，周而复始。
其授课意图已十分明显，这就是唱着老歌的词学习老歌的乐谱，或接龙，或领唱，再唱歌识乐谱的过程中，让学生自己体验到”我也会唱乐谱了“的成功感受。
3.学习小结；
虽然这种教法和学法，在有些人看来很”土“，但很实用也很接地气，学生也十分乐意接受，并且怀着极大的兴趣参与其中，”土“只是在于”倒着学“，又唱十分熟悉的歌词带着去唱不认识的乐谱，如此举一反三，学生学音乐的兴趣得以释放，成功的感受又让他们满足，所以更能乐而为之的在课堂外的休闲时间里去唱一唱经典的老歌和流行歌曲，并去学一学乐谱的视唱，如此一来，学习的时限被打破了，学习的方法也更灵活了，学生的兴趣盎然，老师的心情愉悦，事半而功倍，这就是老歌新唱识乐谱带给音乐课的收获。