人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 2 单元教案 3
展开Recycle 2 | ||||
单元教学目标： | ||||
1.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令.. | ||||
2.能够用介词短语表示物体的方位.. | ||||
3.能够用There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄.. | ||||
4.能够用There be句型的一般疑问形式询问并作答.. | ||||
5.学唱歌曲.. | ||||
6.掌握4~6单元的四会单词和句子.. | ||||
7.培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感.. | ||||
8.通过情境中的语言操练，学生能听懂篇幅较长的语 | ||||
篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性.. | ||||
教学重点： | ||||
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教学难点： | ||||
熟练掌握There be句型的一般疑问形式询问并作答.. | ||||
教学准备： | ||||
录音机 词卡 挂图 | ||||
课时安排： | ||||
3课时 | ||||
课题 | Recycle 2 | 第 1 课时 | ||
教学目标 | 1.复习第四单元的有关做家务的内容.. 2.通过诵读歌谣接触十二个月的名称..
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教学重点 | 让学生将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用.. | |||
教学难点 | 十二个月份的名称认读.. | |||
教学方法 | 情境教学法 引导法 实践法 练习法 | |||
教学准备 | 录音机 词卡 挂图 | |||
教学设计
I.Warm-up. 1.放歌曲，学生跟唱.. 2.日常会话.. II.Preview. 1.放录音，边说边做动作.. 2.做“连锁问答”游戏.. III.Presentation.
Let’s read . 1.谈话导入. T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your father? or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks the meals? What can you do?学生回答.. 2.介绍Mother monkey isn’t at home today. What can the little monkey do?然后放课文录音，请学生认真听.. 3.教师就课文内容说几个句子，让学生判断句子正误.. Mother monkey is at home. The little monkey can cook the meals. The little monkey can’t wash the clothes. The little monkey empty the trash. The little monkey can help his dad. 4.学生打开学生用书，分角色读一读故事.. Let’s chant 1.借助台历引出十二个月份的名称.. 2.教师播放歌谣录音，引导学生跟读.. IV.Consolidation and extension. 1.做“动作接力赛”游戏.. 2.小调查..
| 二次备课 | |||
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板书设计： Recycle 2
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教学反思 |
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课题 | Recycle 2 | 第 2 课时 | ||
教学目标 | 1.能够读懂小短文，并能完成相应的练习.. 2.进行小组合作，完成房子设计广告.. 3.认读并能根据图片回答问句.. | |||
教学重点 | There be句型的操练和运用.. | |||
教学难点 | 认读并能根据图片回答问句.. | |||
教学方法 | 情境教学法 引导法 实践法 练习法 | |||
教学准备 | 录音机 词卡 挂图 | |||
教学设计 I.Warm-up. 1.放录音，学生跟读.. 2.拼读单词.. II.Preview. 教师与学生进行问答.. III.Presentation. Read and write 1.教师描写插图，让学生判断正误.. 2.看图片连锁造句.. 3.学生根据短文把句子补充完整，完成书上的练习.. 4.请学生打开课本，读一读小短文，然后把图片补充完整.. Let’s play
3.完成课本上的Let’s play. IV.Consolidation and extension.
做“排队”游戏.. | 二次备课 | |||
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板书设计： Recycle 2
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教学反思 |
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课题 | Recycle 2 | 第 3 课时 | ||
教学目标 | 1.通过活动和复习句型，介绍及动作短语等.. 2.学唱歌曲.. | |||
教学重点 | 复习巩固介词及存在句型.. | |||
教学难点 | 正确区分内容相近的图片.. | |||
教学方法 | 情境教学法 引导法 实践法 练习法 | |||
教学准备 | 录音机 词卡 挂图 | |||
教学设计 I.Warm-up. 1.放歌曲录音，学生跟唱.. 2.师生进行日常会话.. II.Preview. 做“按我说的做”游戏.. III.Presentation. 1.看图片，问：Where is the …? Ss: It’s in /on/over… 2.做“猜一猜”游戏.. 3.两人一组完成Pair work,连一连，说一说.. 4.听录音，完成练习.. 录音原文如下： There are mountains behind her village. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day. There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals. There is a forest near his village. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers. There are many paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend. IV.Consolidation and extension. 做“幸运摸奖”游戏.. | 二次备课 | |||
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板书设计： Recycle 2
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教学反思 |
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人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 2 单元教案 1： 这是一份人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 2 单元教案 1，共7页。
人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 1 单元教案 3： 这是一份人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 1 单元教案 3，共6页。
人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 1 单元教案 4： 这是一份人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 1 单元教案 4，共11页。
