小学美术冀美版五年级上册5.藏书票和藏书印教案

这是一份小学美术冀美版五年级上册5.藏书票和藏书印教案，共6页。教案主要包含了探究导入，了解藏书票渊源，探究藏书票的艺术特色，教师示范，学生创作，展示评价，小结等内容，欢迎下载使用。

《藏书票和藏书印》与本册的《给文学故事配插图》是构成的潜在单元，都是在围绕书籍做文章。因为藏书票与藏书印都是完整的知识，一节课无法完成，所以选择其中的一种——藏书票进行深入了解。通过学习本课，了解书籍与美术关系，以及藏书票的艺术特色，愿意参与到制作藏书票的设计制作活动中来。
学生分析：
五年级的学生不认识藏书票，并且没有用藏书的概念，也不知道藏书票的作用和意义，通过学生本课，使学生参与到爱书、藏书的行列，且愿意喜欢藏书票以及背后的意义。
教学目标：
过程方法：了解藏书票的意义、作用及艺术特色。
知识技能：设计制作属于自己的藏书票。
情感态度价值观：愿意参与藏书票的设计制作活动，体会美术与生活的关系。
教学难点：了解藏书票的艺术特色
教学重点:用吹塑版画的方式设计制作一枚属于自己的藏书票。
教师准备：课件、吹塑纸版画工具、自制的藏书票
学生准备：吹塑纸版画工具、一本自己喜欢的书
教学过程：
教学过程：
一、探究导入
师：咱们河北美术馆最近正在举办了版画展览，老师我有幸去参观了这个展览，展厅的版画制作精美、形式丰富。看着看着，我发现了几幅比较特别的版画，请问这些特别的版画和之前看到的版画有什么不一样的地方？（出示老师准备的贴在书扉页上的版画作品和普通版花作对比）
【激发学生对版画藏书票的好奇和学习兴趣】
师：它们的大小有什么区别？
生：它比普通版画小，只有8—12厘米
师：你仔细观察这幅版画贴在了什么地方？
生：书的扉页上。
师：它贴在书的扉页上有什么作用呢？
生：【引导学生了解藏书票的作用是标注出书的拥有者】
师：那通过观察这幅版画你知道这本书的主人是谁吗？
生：老师（提醒学生老师的名字有一个“青”字）
师：同学们观察的很仔细，这种用于表明书籍持有人的标志就是藏书票，一般贴在书的扉页。藏书票既是精美的微型版画又能够作为书籍收藏者的藏书标志，近几年日益受人喜爱。有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。
今天我们就一起感受藏书票的艺术魅力，学习第五课《藏书票与藏书印》
二、了解藏书票渊源
师：这是世界上第一枚藏书票是1470年由德国人制作的，这个德国人爱好藏书，很多人都找他借书，可是，时常会有朋友忘记还书，于是他就制作一幅版画，帖在书的扉页上。上面的图案是有一只刺猬衔着野花脚踩落叶，上面还有一行文字“谨防刺猬随时一吻”用这种幽默的方式告诉借书的人要爱护书籍，不然小刺猬就会用它的刺扎你一下。其他人发现这样的方式很好，也用这样的方式保护自己的书籍，后来这样的版画就被称为藏书票。
师：那藏书票是怎么传入中国的呢？过去，中国古人会在自己收藏的书上扣上一方藏书印，（藏书印上是书主人的名字）这就是他拥有这本书的标记。后来一位广西人关祖章到美国留学，受西方文化影响，非常喜欢藏书票，在1914年为自己制作了一枚藏书票供自己使用。多年后，一位爱书人士去书市买书，无意中发现了这枚藏书票就贴在书的扉页上，经过分析，关祖章可能是中国最早制作和使用藏书票的人。咱们来欣赏一下这枚藏书票：一个书生在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落着大量的古书籍和卷轴，大小两只书箱上分别标有书林和易书字样。
三、探究藏书票的艺术特色
师：我们刚才欣赏了中国的藏书票和外国的藏书票，认真想一想两幅藏书票在图案创意方法上有什么不同？
第一幅：通过一定的形象来表达自己思想内涵并设计成图案，用刺猬的形象给借书的人一个警示作用。
师：除了刺猬之外，我们还可以用其他的形象表达我们自己的思想。
多媒体出示用一个形象表达思想内涵的藏书票，扩展学生思维。
第二幅：根据书籍主人的喜好设计图案 画面上那么多的书和看书人专心看书的样子，直观的表现出了书籍主人的爱书之情。
多媒体出示直观表现书籍主人喜好的藏书票，激发学生创意。
【引导学生发现图案创意方法是：1、表现了藏书人的喜好2、通过一定的形象表达思想内涵。】
师：一枚小小的藏书票寄托了作者对书籍的喜爱和对艺术的追求。所以藏书票的内容构思都非常巧妙，而且内容紧扣藏书主题。
师：由于藏书票受到越来越多人的喜爱，很多艺术家也开始用各种各样的方式投入到藏书票的创作中。我们一起来欣赏一下。
手绘藏书票【是画家一幅一幅绘制而成，这种藏书票很少】
剪纸藏书票【他将中国民间艺术剪纸与藏书票完美结合而形成的的一种新型藏书票】
复印藏书票【也称为“通用藏书票”，可以大量印刷，在国外这种藏书票已经上市销售这种藏书票，因为不是专用，所以在票面留一个空白，作为书主人签名的地方】
版画藏书票【这种藏书票艺术和实用相结合，既可以作为小版画收藏又可以作为藏书票使用。而且可以反复印制，具有很高的艺术价值】
师：通过欣赏这些藏书票，咱们来总结一下，藏书票有哪几部分组成？
生：【图案和文字，文字包括拉丁文字母：国际通用标识EX-LIBRIS和某某藏书“某某之书”或名言】
师：藏书票中的文字和图案都是组成藏书票非常重要的部分缺一不可，我们应该如何排版使藏书票的构图更加美？老师这里有几个藏书票半成品，请你在合适位置加上文字，使藏书票完整。
（老师拿出之前准备的好的藏书票半成品，让学生在合适位置添加文字）
【引导学生通过实践了解藏书票的构图形式】
四、教师示范
师：老师是个特别爱看书的人，在我家有很多书籍，我想为我所有的书上都贴上藏书票，我运用什么艺术手法进行创作藏书票？
生：因为要制作的藏书票比较多所以可以运用版画的形式制作（因为可以反复印制）
教师示范藏书票的制作过程
构思：设计一个能表达自己爱书之情的图案
排版：把图案和文字组合在合适的位置。
制版：在拷贝纸上设计好图案和文字，将绘制好的拷贝纸上的图案反着印在吹塑板上。
印制：把油滚均匀地沾上油墨，用纸蘑菇均匀按压使图案印的清晰
五、学生创作
师：如果让你制作一枚藏书票，你会设计什么样的图案来表达你的爱书之情呢？
生：【引导学生简洁的图案也能表达深刻的思想】
请大家用吹塑纸版画的形式设计一枚属于自己的，个性的藏书票。
作业要求：
用吹塑纸版画的形式设计一枚属于自己的藏书票。
要求：1、图案简洁，构思新颖
2、墨色均匀
六、展示评价
让学生将自己制作的藏书票贴在自己的藏书上，再集中展示学生作品，做到学以致用。
师评：老师从作品图案和构图形式上评价学生作品
自评：介绍自己的作品的创意，并说一说作品图案表达的含义
七、小结
师：著名主持人汪涵是一位非常爱书之人，他为自己的4000册藏书建了一座“培荣书屋”，他说过一句话：“读书其实跟吃饭一样，应是习以为常的事。”也正是因为他饱腹诗书，才能在演出现场遭遇状况时沉着应对，力挽狂澜。所以我们应该养成读书、爱书、藏书的好习惯，并把我们藏书票文化发扬下去。