小学美术冀美版三年级上册4.蜡染花布教学设计

这是一份小学美术冀美版三年级上册4.蜡染花布教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，激情引趣，欣赏探究，层层深入，动手创作，学生实践，展示欣赏，综合评价，课堂小结 ，升华主题等内容，欢迎下载使用。

蜡染，是我国一项传统的民间印染工艺，是人类智慧的结晶。在贵州的少数民族聚居地，这种古老的民间技艺流传至今。本节课以“蜡染花布”作为载体，利用“油水分离”和“蜡染工艺”很接近的特征，很好地将人文教育与美术技法融为一体，使美术学习不单纯停留在绘画技能技巧的训练上，对学生很好的理解蜡染工艺及提高绘画技巧、丰富表现手段也很有意义。
按照《美术课程标准》对学习领域的划分，《蜡染花布》这节课属于传统工艺方面的知识，其目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。有鉴于此， 本节课应属于“设计·应用”这一领域。
学情分析：
《蜡染花布》这节课处于三年级的第一学段，这一年龄段的学生熟悉油画棒、了解水彩等绘画材料，有一定的绘画基础。让学生如何欣赏美、体会美就容易造成教学中的难点。基于以上的分析和理解，这节课的目标定位为：
教学目标：
知识与技能：初步感受和了解蜡染工艺，学习“油水分离”的方法并制作出具有蜡染效果的作品。
过程与方法：通过观察、体会，小组探究的方式感受蜡染工艺的美感，渗透设计意识；掌握“油水分离”的方法和步骤，培养学生的审美能力。
情感、态度、价值观：激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学重难点
感受和了解蜡染工艺，学习“油水分离”的方法并制作出具有蜡染效果的作品。
教学过程设计：
据此，本节课的教学过程我设计了以下几个环节。
一、创设情境，激情引趣
“同学们，你们喜欢看魔术吗？今天，老师就给大家变个小魔术。”看看谁能发现魔术的奥秘。一张白纸，睁大你们的眼镜仔细看，下面就是见证奇迹的时刻。
“为什么会出现白色的图案呢？有谁知道白色图案是用什么绘画材料画上去的？老师在白纸上涂蓝颜料水为什么没有盖住白色图案？”
其实这个方法很简单，作品中的油画棒跟水粉是不能相容的，形成了 “油水分离”的效果。
这就是我们今天要学习的内容“蜡染花布”。
二、欣赏探究，层层深入
今天老师给大家带来了一件很特别很特别的作品，你们想看么？这到底是什么呢？这可不是一块普通的布，它是一幅具有民族特色的蜡染作品，大家可以看一看、摸一摸。
这些美丽的花纹是怎么制作上去的？
接下来老师清出两位好朋友带领大家去蜡染的故乡看看它的制作方法。
这下大家知道蜡染花布的制作方法了吧，谁来尝试的说一 下？
接着，我又让几名学生披一披，围一围这块花布，让学生考虑生活中还可以用它做什么，适合做什么？
老师这也有一些生活中用蜡染花布制成的东西，咱们来看一下。
看了这么多的蜡染作品，这些作品都有哪些形状的图案？
蜡染花布的图案的特点到底是什么样的，我们来看一看。
三、动手创作，学生实践
回顾和强调“油水分离”的方法和步骤，制作一幅蜡染画。示范提示学生用油画棒画图案时要用力，涂色要均匀；蜡笔或油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好是与之不同的深色等。
老师这还有一些其他同学的作品我们来欣赏一下，
开始吧。
四、展示欣赏，综合评价
让学生互相评价作品，发展自己。评价不充分，教师用恰当的评价语言去引导、去肯定。
五、课堂小结 ，升华主题
总结：“这节课，我们用油水分离法体验了蜡染花布的乐趣，并且创作出了许多美好的作品。回到家，我们可以用我们制作的作品装扮自己的小卧室、小书桌，用我们学到的知识美化生活。”