初中物理北师大版八年级下册二、滑轮完美版ppt课件
展开⒈知道什么是定滑轮、动滑轮,并能进行区分;2.经历探究定滑轮、动滑轮、滑轮组工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。知道定滑轮、动滑轮的实质。3.能根据滑轮和滑轮组的特点解决简单的问题
这些都是滑轮,请你观察它们的结构。
滑轮:边缘有凹槽,能绕轴转动的小轮。
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
货物上升时,电动机下面的滑轮随物体一起移动。
1、定义:工作时,轴 物体移动的滑轮叫定滑轮。
2、探究定滑轮的特点
结论:使用定滑轮 力, 距离; 改变力的方向。
1、定义:工作时,轴 物体移动的滑轮叫动滑轮。
F= , s= 。
结论:使用动滑轮 力, 距离; 改变力的方向。
定滑轮可以改变力的方向,但不能省力。 动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械,它既可以省力,又可以改变力的方向呢?
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
请你观察这两个滑轮组的组装方式有什么不同?
1.绳子的起点2.拉力的方向3.与动滑轮接触的绳子的股数
提出问题:当提升相同的重物时,这两个滑轮组拉力的大小、绳子自由端移动的距离是否相同?
绳子的股数n=2
绳子的股数n=3
当竖直方向提升物体时,忽略绳重及摩擦:F= 。
滑轮组的省力情况决定于什么?
与动滑轮接触的绳子的股数n
分析归纳:滑轮的工作特点
1、比较1、2两次实验,使用定滑轮与不使用定滑轮直接提升物体时拉力的大小 ,方向 .
2、比较1、3两次实验,使用动滑轮与不使用动滑轮直接提升物体时拉力的大小 ,方向 。
3、比较4、5两次实验,虽然使用定滑轮和动滑轮的个数相同,但由于绳子的股数不同;提升物体时拉力的大小 方向 。
4、比较4、5两次实验,力的大小和方向,并与2、3两次实验比较,使用滑轮组时既能改变 ,又能改变 。
四、滑轮组在生活和生产中的应用
1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物,若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示),力的大小分别为:F1、F2、F3,则 ( )。 A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三个力一样大
2.如图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是___N。人匀速拉绳子的力是__N(动滑轮自重不计)
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