六年级课外阅读：勇气（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：勇气（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
勇气　　在英国举行的那次相当拘谨的军人午餐会上，大家谁也不认识谁。我坐在一个美国伞兵身边。他是第一○一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二十岁。像多数跳伞运动员一样，他长得比一般美国军人颀长些，而且肩膀很宽，看上去是个孔武有力的硬汉子。他胸前闪耀着的勋章缓带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。他开头有些怯生生的，不很健谈。但是过了不久，他的拘束消失了，给我讲了下面这个故事。 在大规模进攻开始的前一天（进攻法国前二十四小时），盟军向诺曼底空投了伞兵，这个年轻人就是其中之一。不幸的是，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候天差不多亮了，老早已经在脑子里记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到任何战友。他吹响了用以集合队伍的尖声警笛，却得不到任何响应。焦虑不安的几分钟过去了，他再吹一遍，还是一个人也没有来。他于是知道原定计划出毛病了，他现在是单枪匹马，完全落在敌人控制的土地上了。
他懂得，必须马上找个地方隐蔽起来。他着陆的地点，是在一个整洁的、收拾得挺漂亮的果园里的一堵石墙附近。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是他总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，那是专为应付这种紧急情况而学的。 听到敲门声，一位年约三十岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。她显然是刚从做早饭的灶间出来的，她的丈夫和她的三个小小的孩子——其中一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。 “我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？” “哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。 “赶快，你得赶快。”做丈夫的说，他迅速地把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。 几分钟后，六个德国士兵来了。他们已经看到这个伞兵降落，而这一栋又是附近惟一的房子。他们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。
那位仅仅是由于藏起美国人而“犯罪”的法国农民，在被拉出厨房的时候，想要招呼他妻子一声，但是一个德国士兵一拳打在他的嘴上，他就说不出话来了。德国人命令他站到院子里，他并没有受到审讯，也不能向妻儿说一声再见，根本无所谓手续不手续，就被当场枪毙了。妻子呜咽，孩子放声大哭起来。 德国士兵知道怎样发落敢于掩护敌人的法国老百姓，不过对于如何处置他们的这个 美国俘虏，却显然有一场争论。于是他们暂时把他推入一间棚屋里，把门闩上。 棚屋后边有一个小小的窗口，由此望去，可以看到田野边缘的那片树林。那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。 德国人发现他逃走了。他们一边跑到棚屋后边来追他，一边向他开枪。子弹没有打中目标。不过从当时的情况看来，逃脱是没有什么希望的。 他刚跑进树林——悉经营的、没什么灌木和杂树的法国树林——就听到周围都是追兵，互相吆喝着。他们分散开来，正在很有次序地进行搜索。声音从四面八方传来，看来抓住他只不过是时间问题了。他没有什么机会了。 对，还有最后的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。他拼命往回跑，避开一棵又一棵的树，离开树林，再次跑进田野。他跑过了棚屋，穿过院子，院子里还躺着那位被杀害的法国人的尸体。这个美国兵又一次来到这户农家，敲响了房门。
那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面地，站了也许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直看也不敢看他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。“你愿意把我藏起来吗？”他问。“哦，当然啦。快！” 她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。他在碗橱里躲了三天。法国农民的葬礼举行的时候，他是呆在那儿的。三天之后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。 我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。不过我缺乏口才，总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后，当我准备回国的时候，碰上了一位空军将领，他才把我感受到的确切地说出来了：
“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是个勇敢机灵的孩子。不过，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。”“幸福？”我惊奇地望着他。“对，幸福。”将军重说一遍，“她懂得她信仰的是什么。”
蜷 身　　　寥 寥 可 数
孔武有力：单枪匹马：寥寥可数：
形容勇猛而有力量。造句：他看上去是个孔武有力的汉子。比喻单独行动，没有别人帮助。　造句：他单枪匹马，冲进了敌人的阵营。形容数量非常少。　造句：太极拳功夫达到王师傅这种造诣的人寥寥可数。
颀长：勋章：健谈：熹微：
(身材)修长。造句：他头发乌黑，脸色红润，身体颀长，但很单薄。授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。造句：每位尽忠报国的将士，都获颁勋章表扬他们的功劳。善于说话，经久不倦。造句：李老师十分健谈，讲起课来滔滔不绝。形容阳光不强(多指清晨的)。造句：薄雾笼罩，晨光熹微，这是我一心向往的地方。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文旨在赞颂和平，为正义而努力的人们的勇气和信仰。和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平、保卫和平，应是人类的共同职责。
第一部分（第1自然段）相遇。写“我”遇到一位美国伞兵。第二部分（第2－13自然段）救助。叙述法国女人两次掩护美国伞兵并使他最终脱离险境。第三部分（第14自然段）两种勇气。概括了勇气的含义。
狄斯尼（Drthy Camern Disney）：美国女作家（1903-1992年），出生在印第安纳（俄克拉何马州），在纽约的巴纳德学院接受教育。是一个拥有广泛读者的美国作家。在成为职业作家前，从事过多种不同职业：速记员、夜总会女招待、电影拷贝作家等。
文章以“勇气”为题，有着深刻的含义。在那个极其危急的时刻，如果美国伞兵不能迅速地做出果敢机智的决断，他肯定难以逃脱德军的搜捕；而在那样危险的关头，如果法国女人没有对侵略者的无比仇恨，对正义战争的坚定支持，她也不可能做出导致丈夫被杀的抉择。因此，“勇气”包含了两个方面的含义：一是美国伞兵果断大胆、机智灵活的逃生勇气；二是法国女人痛恨侵略者、支持正义的勇气。
文章以“勇气”为题有着什么深刻的含义？
一读：读课文，本文讲了一件什么事?
第二次世界大战时期，一位美国伞兵没有降落到预定地点，向一位法国女人求救，法国女人和丈夫毫不犹豫地把美国伞兵藏了起来，而那位法国女人的丈夫却因此被德国士兵杀害了。当美国伞兵逃脱出来，返回那户农家向法国女人再次求救时，失去丈夫的法国女人竟再次毫不犹豫地把美国伞兵藏了起来，伞兵最终得以重返部队。
二思：是什么原因使得那个刚刚失去丈夫的法国女人再次收留了伞兵？
这个法国女人之所以会再次救助这个美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨占领她家园的侵略者，痛恨战争带来的一切罪恶。对和平的渴望和信仰使她在这样一个惨烈的环境中仍然能保持善良与镇定。这一切使她在刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫后能够再次坚定地毫不迟疑地收留他。
两个“哦，当然啦”，表现了这位法国女人对正义力量的果断支持和对非正义战争、对敌人的无比痛恨。第一个“哦，当然啦”表示“我可以保护你”；第二次说“哦，当然啦”更加难能可贵，她没有因为救助美国伞兵给自己家里带来了灾难与不幸而害怕，这种不幸反而更增加了她对侵略者的仇恨，更加坚定了她对正义力量的支持。为了赶走侵略者，为了让更多的人不再受战争的摧残，她宁愿承受这不幸，哪怕是更多的不幸。后一个“哦，当然啦”比第一个更坚决、更果断，充满了责任感、正义感。这种责任和正义，是人类无私的、崇高的美德。
三品：面对请求，法国女人前后两次都回答了，“哦，当然啦”，包含了什么意思？
四悟：你认为文中的两种勇气一样吗？作者更看重哪一种勇气？为什么？
不一样。因为美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢、智慧和顽强；法国女人表现出来的勇气是她的勇敢、镇定、坚强和她心中崇高的信仰。作者更看重法国女人的勇气。美国伞兵身上所体现出的更多是一种个体的智慧与勇气。而法国女人身上所体现出的更多是因渴望和平，痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进步的强大动力。