2020-2021学年第2课 日本仿效唐朝的变革教案

这是一份2020-2021学年第2课 日本仿效唐朝的变革教案，共3页。

课题名称：《日本仿效唐制的变革——以史为鉴，展望中日关系》
授课教师：
课时：1课时
教材分析：本课为选修课程。本课主要以古代史上中华文化向日本传播的过程和日本向中国学习、变革的过程为主线，从徐福东渡的传说到汉魏以来中日两国的友好往来，再到隋唐时期遣隋使和遣唐使的派出，以及日本国的大化革新，通过以上基本史实说明了中日友好关系源远流长以及中日文明的交流对日本社会进步的重大的推动作用。
学情分析：
高中学生对这一问题比较感兴趣，对古代史上中华文化圈的形成和影响有一定了解，对历史上中日交往、中日关系的常识性知识有一定的了解，但是不够全面，不够系统，不够准确。同时对史实的认知和评价缺乏科学的方法作为指导，存在偏颇和狭隘。授课时应注意拓展延伸，注意用正确的史观对学生进行指导。
教学目标与核心素养：
1唯物史观：
了解古代史上中日交往和中华文化向日本传播的史实；了解日本大化革新的基本内容；把握大化革新对日本社会进步所产生的的推动作用。
2时空观念：
把握历史上不同阶段日本学习中国文化的基本过程。
3史料实证：
列举史料，使学生感知中华文化对日本文化所产生的的重大影响。
4历史解释：
通过比较的方法，探讨大化革新对唐制有哪些具体的仿效。
5家国情怀：
通过了解中华文化对日本社会进步所产生的的重大作用，加强学生对祖国文化的认同感自豪感；同时以史为鉴，充分认识中日友好关系的战略意义，引导学生理性爱国。
重点难点：
1重点：日本遣隋使和遣唐使对中日经济文化交流所做的贡献；大化改新的主要内容、影响；如何正确对待当代中日关系。
2难点：如何理解日本民族不断吸收外国先进文化的理念；如何正确对待当代中日关系；
课前准备：
学生需按照学案预习课文。
导入新课：以教师本人到日本旅行的事情说起导入中日两国文化交流历史悠久，“中国是日本2600年文化的母亲”，进入新课。
教学过程：
视角一：探源中日交往，源远流长。
徐福东渡的传说：
教师活动：展示幻灯片，提出问题：这一传说从侧面说明了什么？
学生活动：思考问题。（中国很早以前就向日本传播文明，推动了其从石器时代向农耕时代的转变。）
汉魏时期中日两国的往来
教师活动：展示史料，简要介绍：到汉光武帝时，日本九州倭奴国遣使朝贺，光武帝曾赐给“汉倭奴国王金印”，日本从此成为中国为中心的东亚朝贡体系中的一员。此后出于躲避战乱等原因，中国移民不断来到日本，冶铁等先进技术，儒学、道教等文化也传入日本，促进其从蒙昧走向文明。从汉魏开始的中日两国的友好往来，随着两国社会、历史的重大变革，到了隋唐时期已进入到新的发展阶段。
遣隋使和遣唐使
教师活动：展示幻灯片，提出问题：日本隋唐时期遣使中国的目的、条件、活动、影响。
学生活动：自主学习，思考总结问题；介绍阿倍仲麻吕。
大化革新
教师活动：提出问题，出示材料，引导学生自主学习和思考。
学生活动：自主学习：1、大化革新的内容？（经济上；政治上。）
2、如何以隋唐制度为蓝本？（均田制、租庸调制、三省六部制、法律制度等）
3、为什么说大化革新是日本历史上的一次飞跃？（形成完备的国家形态、国家体制，为以后的发展奠定基础，推动向封建社会过渡。）
4、日本在哪些方面留下唐文化或唐风时代的烙印？（文字、建筑、服饰等）
视角二：以史为鉴，展望未来
教师活动：抛出问题，引导学生：日本和中国有太多渊源。在古代，中国是日本学习的目标，强大的中国以博大的胸怀与日本交往，把中国文化输入日本，中日友谊源远流长。但是到了近代，中国却成为亚洲强国日本觊觎的目标。日本向中国发动两次大规模侵略战争，给中国带来了深重的战争灾难，欠下中国人民累累血债。在当代，1972年中日邦交正常化之后，中日关系也是明暗交织。在40多年的中日邦交过程中，日本右翼分子的战争观问题，历史教科书问题、日本政要参拜靖国神社问题、钓鱼岛问题等等，是非常伤害中国人民的感情的。所以，我们对于日本的心理是比较复杂的。那么，我们应该如何看待日本问题和中日关系的问题呢？
学生活动：分组讨论，积极发言。（略）
教师活动：在学生发言基础上进行总结：
进入21世纪后，在经济全球化和区域一体化深入发展的大背景下，中日关系比过去任何时候都更具有战略性和全球性意义。中日都是亚太经合组织成员国，又互为最重要经贸伙伴，在许多领域双方经济互补。未来，中日双方在金融、信息、贸易、投资、知识产权保护、节能技术、环保、循环型城市建设等方面合作，推进两国企业深层次合作。中日对亚洲乃至世界的和平与发展肩负着重大责任。走和平、友好、合作之路，发展长期稳定的睦邻友好关系，既是中日两国发展的客观需要，也顺应了亚洲乃至世界进步的历史潮流。改革是富国强国之路。一个国家、一个民族只有不断地学习世界先进文化精髓，善于吸收和消化他国的科技成果，才能促进国家的进步和繁荣，才能永远屹立于世界民族之林！
历史既可以给人以启迪，又可以给人以警示。我们要坚决反对日本的反动逆流，提高警惕，对日本的旧病要有深刻的认识和充分的心理准备。
课堂小结：同学们都对今天的学习主题做出了自己的价值判断。历史是最富哲理的教科书。我们只有学习和创新才能促进国家的进步繁荣，才能永远屹立于世界民族之林。同时，我们牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，放眼长远坚持和平共处，互利合作，共同发展，中日两国人民的友谊就会春暖长在。