人音版一年级下册数鸭子教学设计及反思

这是一份人音版一年级下册数鸭子教学设计及反思，共5页。

2、过程与方法：能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
3、知识与技能：认识四分休止符，知道它的意思；通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
2学情分析
一年级学生对音乐的学习积极性非常高。经过上一个学期的学习，行为习惯方面、学习目的性都有所增强。在音准、歌曲的接受能力和音乐表现能力方面也相对可以。爱动是天性，善于模仿，喜好游戏，他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。因此对于相对枯燥、单调的基础知识的教学，要以游戏贯彻教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中。
3重点难点
教学重点：
1、用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。
2、能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。
教学难点：
1、正确的节奏，活泼的声音演唱歌曲。
2、创编与表演
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、情境导入 激发兴趣
1、师：春天来了，花儿羞红了脸，小草悄悄从土里钻了出来，柳树姑娘随风梳着长长的辫子。今天的天气特别好，跟老师一起去郊游吧：
2、学生在《星光恰恰恰》的音乐中律动。
3、师：我们穿过马路，走过田野，来到乡间的小桥上。听听，谁来了：
课件出示： 4/4 X X X X X ︱ X X X X X 0 ‖
ga ga gaga ga gaga gaga ga
活动2【讲授】 二、 节奏训练
师：原来是小鸭子来了，小鸭子们唱着欢快的歌朝我们走来了。听，它是怎么唱的。
教师边打拍子边示范
学生练习
1、学习休止符，（注：每个节奏下面都有一只鸭子，休止符下面的鸭子是闭着嘴巴的）
师：小朋友们，小鸭子们是不是都在唱歌呢？（不是）原来，有一只鸭子没有唱，用什么符号表示呢？
（对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“休止符”它的意思是“停一拍”我们停在心里，可以用握拳表示。）
学生练习
提问：刚才小鸭子用了几种节奏型呢？
示例： X
X X
0
我们一起来练练吧
（学生练习，教师可以用不同节奏型合并练习。也可以分组用不同节奏型进行二声部练习。这一环节自由发挥）
2、 节奏游戏
师：小朋友们打的节奏都非常棒，听的小鸭子都忍不住要出去玩耍了，你们听：（唱）“项老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着它们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎嘎地叫……”小鸭子在说什么呢?
(课件出现小鸭子的声音：小朋友们，我要出去玩，你们能帮我设计几个动作吗？记得还要加上刚才学到的节奏哦)
a、师：小朋友们你们愿意帮助小鸭子吗？（愿意）。那现在请各小组轻轻讨论一下为小鸭子设计动作和节奏吧
b、学生讨论教师指导。
如： 走路摇摆 X X X X ‖
梳理羽毛 X X X X X X ‖
划水 X X X X X X X X ‖
打盹 X 0 X 0 ‖
c、展示
师：为了让小鸭子的声音更可爱，我们准备了响板，请小朋友上台把你们组设计的动作和节奏教给其他小朋友吧。
活动3【讲授】三、歌曲学习：
1.学习童谣部分
（1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟有多少鸭子吗？让我们一起来数一数：（播放视频《数鸭子）
（2）（歌谱出示），这首歌曲的名字就叫《数鸭子》，这首歌曲的开头和结尾采用了什么方式呢？（“说和念”）
像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。
（3）好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说吧
学生练习
2、学习歌唱部分，
（1）再次聆听歌曲，要求听的时候注意顺序
师：小朋友们数的真好，让我们再听一次歌曲。听完后可要告诉老师歌曲的顺序哦。
（2）简单讲述歌曲的顺序：
数板 — 间奏 — 第一段歌词 — 第二段歌词 — 数板
（3）学唱第一段歌词
师：跟着老师的琴声，我们一起把第一段唱一唱吧
注意重点练习：
a、3 1 0 3 1 0 ︱ 3 3 5 6 6 0 ‖
（“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，因为休止符的加入把小鸭子可爱的叫声表现的淋漓精致）
学生练习
师：小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗？有不一样的地方吗？
b、 ⅰ 5 5 6 3 ︱ 2 1 2 3 5—︱ⅰ 5 5 6 3 ︱ 2 1 2 3 1—‖
数 不清 到 底 多 少 鸭 数不清 到 底 多 少 鸭
答：歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处；后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。（师范唱）所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。
学生练习
（4）、学唱第二段歌词
a、师：小朋友们，我们的鸭子数不清了，我们请赶鸭的老爷爷来帮忙好吗？（好）。第一段唱完后我们喊一声：“老爷爷，快来帮忙啊——”再接着唱第二段
b、学生练习演唱
提问：这是一位怎样的老爷爷啊？（胡子白花花 会唱戏 会说笑话，风趣幽默）那我们来把老爷爷年纪一大把，慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧
师生加入动作表现歌曲
活动4【活动】四、创编丰富音乐
1、老爷爷会唱戏会说笑话，今天他讲的笑话是：“小孩小孩赶快上学校，别考个鸭蛋抱回家”。你们觉得老爷爷这个笑话好不好？（生回答教师及时评价）
2、我们小组讨论一下，重新想个笑话，一会儿老师请每个组派个代表上台来，等我们唱到“还会说笑话”的这个地方停下来，他就把新的笑话讲出来。最后两句我们再用“哈”来演唱，好吗？
3、小组讨论，教师指导，注意笑话要短小，两句就够了
如：“小孩小孩，别把鸭毛抜光，要不就会变成烤鸭啦” 等
4、各小组展示。（第二段由于笑话的加入，还有音乐形式的变化，让歌曲更加丰富。孩子们的表演更具生动性。）
5、小朋友们的笑话真有意思，但是我们也要记得老爷爷的话，好好学习，别考个鸭蛋抱回家。所以在尾声第二遍数板处要表现小朋友渐渐远去的情景，我们应作渐弱处理哦。（生练习一遍渐弱的数板）
6、我们完整的把歌曲从头演唱一遍，加上第一段后的喊话，还要注意结尾的数板要渐弱。
活动5【活动】五、表演
最后，戴上事先准备好的鸭子头饰，拿出响板，跟着音乐，我们一起欢乐的表演《数鸭子》吧
活动6【讲授】六、小结下课
1、天色不早了，小鸭子要和你们再见了，（师唱：“小鸭子们今天玩的很开心，小朋友们谢谢你呀谢谢你，小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫，再见啦小朋友祝你学习好，再见啦小朋友祝你学习好”）
2、在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步！
3、好，小鸭子们让我们排着整齐的队伍回农场吧。同学们在《数鸭子》的歌声中一摇一摆走出教室。