2021学年写作 学写读后感一等奖课件ppt

这是一份2021学年写作 学写读后感一等奖课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了学习目标，深入思考明晰感点，什么是读后感，感点要有深度，感点要有重点，感点要有新意，感点要有话可说，注意事项，小石潭记，研读文本等内容，欢迎下载使用。

1.通过研读作品，获得丰富而深刻的感悟，能够用文字清晰而有条理地表述出来。2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证或深化阅读感受。3.培养自己的阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。
“感，动人心也。从心，咸声。”“咸”字的本义是“呼喊”的意思，“感”字也自然可以解释为“动人心的呼喊”。
读后感：读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。
“读”是前提，“感”是核心。
写读后感，最好选择最能打动人心的某一点感受去写。
感点，是指原作中让你深有感触的某一点，或者是人物、事件，或者是具体的景物，或者是某一种感情、道理等。
感悟：这本书讲了一位名叫保尔的青年在瘫痪后仍坚持学习的故事。
问题：粗陋肤浅、文不对题
建议：对作品精研细读、反复揣摩，读通、读深、读透，对作品思想内容和艺术特色有一个全面而深刻的认识。
读了……我感受到了傅雷深深的父爱。读了……我感到这是一本“最好的艺术学徒修养读物”。读了……我感到这也是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。
问题：泛泛而谈、没有重点
读到“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！”时，我想到怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年呢？内因：加强学习，认识教养的重要性；从日常小事做起。外因：家长老师的鼓励督促。
骄傲自大的马谡想要守街亭立功，孔明很欣赏马谡的才华，但也十分担心，马谡就向孔明立了军令状，孔明就派他和王平去守街亭，后来因马谡自以为是，街亭失守，导致前面的战果全部丧失。使整个蜀国都处于危险中，为了安抚朝野上下，诸葛亮不得不按照军令状上的内容斩了马谡。
感点：1.马谡骄兵必败。 2.诸葛亮赏罚严明、严于自责。
感点：从“知人善任”的角度，反思诸葛亮做为领导者，在“失街亭”中的责任和教训，由此生发开去谈干部任用制度改革。
我发现冬妮娅纯情美丽、开朗活泼、不厌恶贫穷，性格也很温和。但是，最后保尔却没有和她结婚，却娶了达雅。我感到非常难过。
讨论的话题和领域要选择熟悉的，能够结合实际，能够展开丰富联想的。
问题：纯粹地就事论事，无法结合实际谈深、谈透，就会无话可说。
走进作品，通过研读，对作品的思想内容和艺术特色等有一个较为全面而深刻的认识。
要找自己感受最深的一点，不要面面俱到，以免面面不到。
表达自己独特感受，不要人云亦云。
感点讨论的话题和领域自己要熟悉，能结合自己的实际谈深、谈透。
发现小石潭 隔、闻、伐、取、
“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。（感受）
这段描写，作者运用特写镜头，不仅写出了游鱼的活泼，还从侧面反映出溪水的清澈。
从中我看出了作者观察的细致与用心。
这让我明白：美来自于细致的观察、用心的描写。（感点）
探究柳宗元文章中不能忽视的石头。（感点）
文中关于石头的描写很形象，很细致。（感受）
柳宗元为何对这些石头进行如此细致地描写？
柳宗元其他作品是否也有同样关于石头的描写？
那片小石潭只是柳宗元失意的仕途中一丝极其短暂的宽慰罢了。（感点）
我在《小石潭记》当中读到柳宗元的心情，由乐到悲的转变。（感受）
从发现小石潭到对潭中景物的描写，都能读出他内心的愉快，直到坐在小石潭边上，那凄清的环境，勾起了柳宗元心中的苍凉。
1.感点可以是文章主题引发你的无限思考的结论；2.感点可以是文章中某个人物的性格、命运深深触动你的情思，引发出你对人物命运的关注；3.感点可以是某个细节描写引发出你的联想；4.感点可以是其绝妙的语句透出的艺术感召力或精巧的构思引发出你审美的赞叹；……
１.景物的传神描写２.奇石的寓意３.作者弃身荒凉却在文学上获得突出成就的精神４.作者寄孤标傲世于山水之间的做法……
阅读《小石潭记》，你能梳理出哪些感点？
《小石潭记》是我国唐代著名散文家柳宗元贬谪永州时所作，全文虽然不足200字，却是一篇写景状物生动传神的佳作。 全文分作五段，层次清楚，第一段系引言的性质，开头从小丘写起，接着写小石潭，先不写近见而写远闻，这样，景物若隐若现，就能引人入胜。第二段写潭的本身，着重写潭水清澈，游鱼活泼，但写法又各有不同，前者是暗写的，后者是明写的。第三段写潭外的水流，着重显示其曲折深远，使人感到有山重水复的意味。第四段变换了写法，以上是写形态，这里深入一层改为写意境，这样写，读者由环境的凄清可以体会到作者身世的悲凉。最后一段是补叙性质，追记一下游历的侣伴，作为游记的结束。 其实，我们每一个人在旅游时，也同样需要静下心来，认真品味，毕竟，走马观花，凑个热闹是很难发现美、欣赏美的。因此，我想说：生活中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼睛，以及静静欣赏美的心灵！
《小石潭记》是我国唐代著名散文家柳宗元贬谪永州时所作，全文虽然不足200字，却是一篇写景状物生动传神的佳作。 全文分作五段，层次清楚，第一段系引言的性质，开头从小丘写起，接着写小石潭，先不写近见而写远闻，这样，景物若隐若现，就能引人入胜。第二段写潭的本身，着重写潭水清澈，游鱼活泼，但写法又各有不同，前者是暗写的，后者是明写的。第三段写潭外的水流，着重显示其曲折深远，使人感到有山重水复的意味。第四段变换了写法，以上是写形态，这里深入一层改为写意境，这样写，读者由环境的凄清可以体会到作者身世的悲凉。最后一段是补叙性质，追记一下游历的侣伴，作为游记的结束。 其实，我们每一个人在旅游时，也同样需要静下心来，认真品味，毕竟，走马观花，凑个热闹是很难发现美、欣赏美的。因此，我想说：生活中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼睛，以及静静欣赏美的心灵！
“人最宝贵的是生命。生命，每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”
《水浒传》是本老少皆宜的名著。梁山好汉们身上有种英雄气概，有种愿为兄弟两肋插刀的仗义情怀，从骨子里就透出“忠义”二字。
引述原文中感受较深的部分。
对原文加以概括进行引述。
假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中我最喜欢的是蝉。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”
注意：１.避免大量抄写原文或复述原文。　　　　　　　２.紧扣“感” 点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点适当引述，能统领后文，才是好的引述。
“潭中鱼”的这段文字描写的是常见景致，却让人觉得特别美，
“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”
这个特写镜头不仅写出了游鱼的活泼，还从侧面反映出溪水的清澈，
从中我看出了作者观察的细致与用心，
这让我明白美来自于细致的观察、用心的描写。
联系所学 阐述感点
“潭中鱼”的这段文字描写的是常见景致，却让人觉得特别美，里面的特写镜头不仅写出了游鱼的活泼，还从侧面反映出溪水的清澈，从中我看出了作者观察的细致与用心，这让我明白：美来自于细致的观察、用心的描写。
是啊，我们所赏读过的太多诗文佳句，无一不是诗人对身边常见之景细察静赏的结晶：不能忘记白居易诗中那明媚的早春景象，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”；更不能忘记苏轼笔下那美好的月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”！
其实，我们每一个人在生活中，也同样需要静下心来认真品味，毕竟走马观花，凑个热闹是很难发现美、欣赏美的。
同样遭遇贬谪，柳宗元的好友刘禹锡却要乐观的多。“自古逢秋悲寂寥”，开句便道出古来文人的伤秋情怀，但在他的眼里，这秋日自是比那春天还要令人开怀。……其高扬的精神、乐观的态度，让人们在看到秋天的天高地阔时，便想起秋天的辽阔与壮美，忘却了前人吟诵秋悲的苦恼。由此观之，生活中的景物本没有感伤与快乐之分，关键在于看的那个人的心境。
在《小石潭记》中，我读到柳宗元的心情由“乐”到“悲”。从发现小石潭到对潭中景物描写都能读出他内心的愉快。直到坐在小石潭边，凄清的环境勾起了他心中的苍凉。失意的仕途，即使得到宽慰也是短暂的。难道遭遇贬谪，就应该把自己的情绪交由外物吗？我想“不以物喜，不以己悲”，才能够不伤景悲物。
在《小石潭记》中，我读到柳宗元的心情由“乐”到“悲”。从发现小石潭到对潭中景物描写都能读出他内心的愉快。直到坐在小石潭边，凄清的环境勾起了他心中的苍凉。那片小石潭，只是他失意的仕途中一丝极其短暂的宽慰罢了。
无论是短暂的宽慰，抑或是长久的寄托，自然山水总能带给这些伟大心灵无限的思考。陶渊明悟出了真意，苏轼甘愿做一刻“闲人”，陶弘景追随康乐公，吴均早已平息了争名夺利的心。柳宗元虽然终未能实现政治上的抱负，他的作品也已经给出了最宝贵的答案。
得与失的转变是人生之常态。柳宗元尚且会遭遇人生中难以排解之失意困境，在我简单的生活中，偶尔体会一下感伤与失落，又未尝不是体会生活给予的另一种滋味的好机会呢？得之淡然，失之泰然，争其必然，顺其自然，趁春光明媚，是时候去找一找我的“小石潭”了。
总结全文 升华感点
反复品读柳宗元的《小石潭记》，尤觉文中描写“潭中鱼”的那段文字最美：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”里面的特写镜头不仅写出了游鱼的活泼，还从侧面写出溪水的清澈。
柳宗元为何能够把这常见之景致描写得如此之美呢？我想这得益于作者的细致观察，以及全身心的投入。（感点）是啊，我们所赏读过的太多诗文佳句，无一不是诗人对身边常见之景细察静赏的结晶：不能忘记白居易诗中那明媚的早春景象，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”；更不能忘记苏轼笔下那美好的月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”！
其实我们每一个人在生活中也同样需要静下心来，认真品味，毕竟走马观花，凑个热闹是很难发现美、欣赏美的。
因此，我想说：生活当中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼睛，以及静静欣赏美的心灵。
升华：将一个浅显普遍的问题，提升到另一个精神层面。也可以“由点及面”，由一个人联想到一类人群，由一件小事联想到一类现象，并引发思考。
在《小石潭记》中，我读到柳宗元的心情由“乐”到“忧”的转变，从发现小石潭到对潭中景物的描写，都能读出他内心的愉快。直到坐在小石潭边，那凄清的环境勾起了柳宗元心中的苍凉。原来，那片小石潭只是柳宗元失意仕途中一丝极其短暂的宽慰罢了。（感点）
升华：通往“小石潭”之路有很多，人一定要走好属于自己的那条。
《读〈傅雷家书〉有感》
《〈傅雷家书〉读后感》
永恒的父爱　　——《读〈傅雷家书〉有感》
那些高尚的和平凡的　　——《读〈傅雷家书〉有感》
理性　感性 　　——《读〈傅雷家书〉有感》
方法1.可以采用正副标题配合使用。2.把自己表达的观点或者感受凝练成正标题。
用心观察，美在身边　　——品读《小石潭记》中的美景有感
走好自己的人生之路　　 ——品读《小石潭记》中的“忧乐”有感
同学们，朱光潜在《谈读书》中说：“欣赏一部书，应该是在心里再造一部书。”世间可想到可说出的话，在大体上都已经有从前人想过说过，然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验。希望通过今天的学习，你能养成把自己读书的独特感悟写下来的习惯。
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。提示：１.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择感受最深最独特的一点来写。２.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。３.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著随意发挥。