第一课综合拔高练-2022版政治必修4人教版（新课标）同步练习 （Word含解析）

第一课综合拔高练

五年高考练

考点1　哲学与世界观和方法论

1.(2016上海单科,22,3分,★☆☆)哲学是关于世界观的学说,也是关于方法论的学说。世界观和方法论的关系是　(　　)

A.世界观践行方法论 B.方法论体现世界观

C.世界观反映方法论 D.方法论指导世界观

考点2　哲学与具体科学的关系

2.(2019江苏单科,26,2分,★★☆)“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时,也出现了前所未有的问题。为此,人们重新审视人与自然的关系,从技术伦理的角度对科学发展进行反思,希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们              (　　)

A.哲学源自于实践中对世界的追问和思考

B.有什么样的世界观就有什么样的方法论

C.具体科学每一次进步都推动哲学的发展

D.具体科学需要正确的世界观方法论指导

3.(2016江苏单科,25,2分,★★☆)爱因斯坦说:“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展,指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明              (　　)

①具体科学的进步推动哲学的发展    ②哲学是“科学之科学”

③哲学为具体科学提供方法论指导    ④世界观决定方法论

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

三年模拟练

应用实践

1.(2021黑龙江哈尔滨第六中学高二期末,★★★)零和思维本质上是一种孤立、静止、片面的形而上学思维。当前,一些国家单边主义和保护主义抬头,频频挑起国际经贸摩擦的背后,是零和思维在作怪。而我国坚持“互利共赢”的主张不仅彰显出马克思主义哲学“普遍联系”的时代光辉,也彰显出中华优秀传统文化“天地万物为一体”的中国智慧。这主要说明              (　　)

①哲学是系统化理论化的世界观

②世界观是人们对整个世界的基本观点

③不同的方法论往往体现出不同的世界观

④有什么样的世界观就有什么样的方法论

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.(2021吉林辽源五中高二月考,★★★)“给我宁静吧,让我接受不能改变的;给我勇气吧,让我去改变我能改变的;给我智慧吧,让我分辨出什么是我能改变的,什么是我不能改变的。”这句话给我们的哲学启示是(　　)

A.哲学智慧产生于人们的实践

B.世界是人的主观意识的产物

C.哲学是指导人们生活得更好的艺术

D.哲学是科学的世界观和方法论的统一

迁移创新

3.(★★★)某校高二哲学兴趣小组在开展研究性学习的过程中,通过调查问卷的方式,就“哲学学习状况”在全校展开调查。

兴趣小组的同学们了解到,有些同学认为,高中阶段,最重要的课程是语、数、外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系,甚至有少数人认为哲学只是空谈;另外,还有一部分同学认为,“知哲则智”,不论是什么哲学,只要学习就行了。

(1)运用所学知识,简要评析“高中阶段,最重要的课程是语、数、外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系”这一观点。

(2)请你针对兴趣小组调查出的问题,为他们的研究性学习活动设计一个行动方案,并简要说明实施这一行动方案的意义。

答案全解全析

第一课综合拔高练

五年高考练

1.B　世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论,B说法正确且符合题意。A、C、D的说法均错误,故不选。

2.D　科技进步带来了前所未有的问题,人们重新审视人与自然的关系、对具体科学进行反思,说明具体科学需要正确的世界观方法论指导,D符合题意。材料侧重说明哲学的重要作用,未体现哲学的来源,A不符合题意。材料体现的是哲学和具体科学的关系,而不是世界观和方法论的关系,B不符合题意。材料体现了具体科学离不开哲学,“具体科学每一次进步都推动哲学的发展”反映的是哲学离不开具体科学,C不符合题意。故选D。

3.B　“哲学的推广必须以科学成果为基础”体现了具体科学的进步推动哲学的发展,①符合题意。“哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展”体现了哲学对具体科学的影响,③符合题意。哲学是对具体科学知识的概括和总结,不能说哲学是“科学之科学”,②说法错误。材料主要反映了哲学与具体科学的关系,④讲的是世界观与方法论的关系,与题意不符。故选B。

三年模拟练

1.D　一些国家单边主义和保护主义抬头,频频挑起国际经贸摩擦的背后,是零和思维在作怪。而我国坚持“互利共赢”的主张不仅彰显出马克思主义哲学“普遍联系”的时代光辉,也彰显出中华优秀传统文化“天地万物为一体”的中国智慧,这体现了我国和一些国家的不同的世界观和方法论,说明世界观决定方法论,方法论体现世界观,③④均正确且符合题意。①体现了哲学与世界观的关系,而材料体现的是世界观和方法论的关系,不符合题意。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,②说法错误。故本题应选D。

2.C　材料中的这句话表明哲学能给人宁静、勇气和智慧,说明哲学是指导人们生活得更好的艺术,因此C符合题意。哲学智慧产生于人们的实践,但材料体现的是哲学的作用,A与题意无关。世界并不是人的主观意识的产物,B表述错误。哲学是世界观和方法论的统一,而不是科学的世界观和方法论的统一,D表述错误。

3.答案　(1)这一观点是错误的。①哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。语、数、外属于具体科学,学好哲学有助于为我们学习具体科学提供世界观和方法论的指导。②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。哲学源于生活,生活也需要哲学,哲学是指导人们生活得更好的艺术。

(2)示例　“走进哲学 问辩人生”行动方案:出一期板报,使同学们了解哲学的功能,增强学习哲学的自觉意识;写一个倡议书,倡议“让哲学思维融入我们的学习生活”。实施这一行动方案的意义:有利于消除一些学生对哲学的误解,有利于同学们正确处理学习哲学和其他科学知识之间的关系,帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。

解析　第(1)问属于评析类试题,回答本问时,首先要对“高中阶段,最重要的课程是语、数、外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系”这一观点进行判断,然后说出判断的理由。本问实质上要分两个方面进行分析:“高中阶段,最重要的课程是语、数、外,哲学学不学无所谓”,主要应从哲学与具体科学的关系方面进行分析;“哲学与自己、与生活没有多大关系”,主要应从“生活处处有哲学”方面进行分析,要指出哲学与人们的生活实践的关系,答出哲学对人们生活的指导作用。第(2)问具有探究题的特点,答案具有开放性,回答本问时一定要围绕材料中“兴趣小组调查出的问题”设计行动方案,并从哲学与具体科学的关系、哲学的功能等方面阐述实施该行动方案的意义。行动方案应涉及研究性学习活动的主题和具体方案。主题要围绕材料和设问要求确定,简洁明快,具有启发性和号召力。