初中化学课题 1 金属材料教案设计
展开课题1 金属材料
一、 教学目标
知识与技能：
1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属
2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。
过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释
二、 教学重点、难点
重点：金属的物理性质
难点：性质决定用途，但不是唯一因素
三、 教学模式
探究式
四、 教学过程
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
预习检测： 1、 列出五种常见的金属 2、 化学之最（金属）
| 回答： 1、铁、铜、铝、锌、银等 2、地壳中最多的金属是铝 应用最广泛的是铁 | 从实际出发 引起兴趣 导入新课 |
介绍金属史 铜 （商朝青铜器） 铁 （春秋战国） 铝 （100多年前）
一、物理性质 1、颜色 2、导电性 讨论：①导线为什么用铁做而不用银做 ②电线一般用铜做而不用银做 3、密度 4、 熔点 讨论：为什么电灯中的灯丝用钨丝而不用锡制？如果用锡制，可能出现什么情况 5、硬度 讨论：为什么菜刀、镰刀用铁制而不用铝制？为什么铁制水龙头表面镀铬？为什么不镀金
讨论：物质的用途是由什么决定的？ 举例说明 （日常生活中的例子） | 讨论：铜、铁、铝的历史以及应用年代
说出熟悉的金属的颜色：金、银 铜、铁等 比较银、铜、金等金属的导电性 ①铁的导电性比铜差
②银的价格高，不经济
金、铅、银…铝 （依次减小） 钨（最高） →锡 回答：钨的熔点高，锡的熔点低 锡受热会融化，断路
铬、铁、银→铅 铁硬度大 防锈 硬度大
物质的性质是决定用途的主要因素，但不是唯一因素 | 了解金属的历史
了解金属的一般物理性质，并初步形成性质决定用途的思想
培养学生理论联系实际的能力 |
二、合金 钢、生铁的关系 实质：生铁（含C0.03%--2%） 钢（2%--4.3%） 合金的概念： 金属特征： 金属+金属（或非金属）
探究：合金与纯金属性质一样吗？ ⑴硬度
⑵熔点
提问：常见合金有哪些用途 | 钢和生铁主要成分都是铁, 讨论性质的不同点 1、硬度 生铁›钢 2、韧性 生铁‹钢
举例说明合金 铝合金、铜锡合金、钛合金等
设计实验①黄铜、铜相互刻划 ②锡和焊锡 结论：合金硬度›纯金属
设计实验 同时加热：锡、铅、焊锡 结论：焊锡‹铅‹锡 合金的熔点‹纯金属 阅读P6表8-2常见合金以及用途 | 了解常见合金
了解常见合金的用途 |
布置作业 课本P8 1、2、3、4 家庭小实验：回火和淬火 |
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板书设计 课题1 金属材料
一、 金属
1、性质 ①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性
2、用途
二、 合金
1、概念
2、性质 a、硬度 b、熔点
教学反思：
本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。课堂气氛活跃，教学效果较好，但内容琐碎，不易记牢。
人教版九年级下册课题 1 金属材料教学设计及反思： 这是一份人教版九年级下册<a href="/hx/tb_c9861_t8/?tag_id=27" target="_blank">课题 1 金属材料教学设计及反思</a>，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，课时安排，教学过程，板书设计，学习情景等内容，欢迎下载使用。
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