语文必修三号角，为你长鸣（文本研习）烈士的抉择指南录后序练习

这是一份语文必修三号角，为你长鸣（文本研习）烈士的抉择指南录后序练习，共7页。试卷主要包含了语段阅读，语言运用，类文阅读，语用创新等内容，欢迎下载使用。

一、语段阅读
阅读文本选段，完成1～4题。
呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首【注】，复何憾哉！复何憾哉！
【注】 正丘首：此处指死于故国或故土。
1．与“诚不自意返吾衣冠”中“意”的意义相同的一项是( )
A．意北亦尚可以口舌动也
B．项庄舞剑，意在沛公
C．目似瞑，意暇甚
D．诸君而有意，瞻予马首可也
解析：选A。A项中的“意”与例句意思相同，都解释为“想着，想到”。B项的“意”解释为“用意”。C项的“意”解释为“神情”。D项的“意”解释为“想法”。
2．与“予之生也幸”中“幸”的意义相同的一项是( )
A．财物无所取，妇女无所幸
B．君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣
C．今事有急，故幸来告良
D．则吾斯役之不幸
解析：选B。B项的“幸”与例句意思相同，都解释为“侥幸”。A项的“幸”解释为“宠幸”。C项的“幸”解释为“幸亏”。D项的“幸”解释为“幸运”。
3．对下列各句中“也”的用法，分类解说正确的一项是( )
①而幸生也何为 ②所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也 ③师道之不传也久矣 ④师者，所以传道受业解惑也
A．①③，副词，与现代汉语的“也”同义；②④，句末语气词，相当于“啊”“呀”。
B．①③，副词，与现代汉语的“也”同义；②④，句末表判断，副词。
C．①③，句中表停顿，助词；②④，句末表判断，副词。
D．①③，句中表停顿，助词；②④，句末语气词，相当于“啊”“呀”。
解析：选C。①③中的“也”是助词，用在句中表示停顿；②④中的“也”是副词，用在句末表示判断。
4．对“予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲”一句翻译正确的一项是( )
A．我即使正大光明问心无愧，但在君王和父母的面前仍无法文饰自己的过错。
B．我虽然光明磊落，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，却只能凭这一点点成绩来掩饰自己的罪过。
C．我虽然正气凛然，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，仍然没什么好自我夸耀的。
D．我虽然光明磊落，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，却没有一点事功来掩饰自己的罪过。
答案：A
二、语言运用
5．如果文天祥被评为感动中国历史人物，请你为他写一段颁奖词。
答：________________________________________________________________________
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答案：示例：他感动苍天，连地名都来帮忙，让那惶恐和零丁都融入了草木山川。他感动世人不只因为他对故国故土故民的无限依恋，还因为他知其不可为而为之的矢志不渝，毫不世俗和功利的不识时务，以及视死如归的浩然气概。一个忠臣孤子的泣血残红，谱写成一首人间绝响的正气歌。
6．生活就是一部哲学史，细心体会你就会发现生活中处处有哲学。阅读下面短文，揭示出其哲学意蕴。
等 车
等了好久，终于有客车过来了。一团人你争我抢地涌上车门。车里，拥挤不堪。
客车摇摇晃晃地走了。
三分钟后，又一趟客车过来了，很空。
那些没挤上、或没坐头趟车的人，从从容容地上了车，大摇大摆坐了座位。十几分钟后，这趟车超过了头趟车。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查对材料理解及语言表达的能力。解答此题要注意分析等车时抢着上的人反而落后，而没挤上、或没坐头趟车的人却可以从容地赶上并超过他们反映的生活哲理：抢先的，不一定真能领先；迟后的，也不一定真的落后。后来居上者，需要运气，也需要智慧。
答案：生活工作中，抢先，不一定真能领先；迟后，也未必真的落后。后来居上者，需要运气，也需要智慧。
一、基础考查
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．荟萃(cuì) 缙绅(jìn)
纾祸(shū) 翌日(yì)
B．遽然(jù) 羁縻(mí)
诟病(ɡòu) 造诣(yì)
C．诋毁(dǐ) 庶几(jǐ)
酋长(qiǘ) 彷徨(pánɡ)
D．愧怍(zuò) 自刭(jǐnɡ)
巡徼(jià) 檄文(xí)
解析：选C。“几”读jī，“酋”读qiú。
2．下列加点词语意思完全相同的一项是( )
A．予自度不得脱 物换星移几度秋
B．夜则以兵围所寓舍 翌日，以资政殿学士行
C．竟使遇哨，无不死 有志者事竟成
D．然微以自文于君亲 微斯人，吾谁与归
解析：选D。D项，微：无、没有；A项，度：估计/量词，表次数；B项，以：率领/凭借……身份；C项，竟：假使/终于，终究。
3．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是( )
A．为巡船所物色 B．意北亦尚可以口舌动也
C．以父母之遗体行殆 D．如高沙，常恐无辜死
解析：选D。无辜：无罪，白白地。古今义相同。A项，物色：(古)访求，这里是盘查的意思，(今)寻找需要的人才或东西。B项，可以：(古)两个词，“可以凭借”；(今)能愿动词，表示可能或许可。C项，遗体：(古)赐予的生命，留给(自己)的身体；(今)死者的尸体或动植物死后的残留物质。
4．下列各句句式与其他各项不同的一项是( )
A．缙绅、大夫、士萃于左丞相府
B．即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举
C．行城子河，出入乱尸中
D．请罪于母，母不许
解析：选C。C项，省略句，省略介词“于”；其他各句均为介宾后置句。
5．下列各句加点词语的用法与例句相同的一项是( )
例：变姓名，诡踪迹，草行露宿
A．国事至此，予不得爱身
B．北虽貌敬，实则愤怒
C．至海陵，如高沙，常恐无辜死
D．将藏之于家，使来者读之，悲予志焉
解析：选B。B项与例句均为名词用作状语。
二、课内选段
阅读下面的文字，完成6～8题。
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策；于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
未几，贾余庆等以祈请使诣北，北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”
至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。
6．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )
A．予除右丞相兼枢密使 除：解除
B．意北亦尚可以口舌动也 意：料想
C．贾余庆等以祈请使诣北 诣：到……去
D．数吕师孟叔侄为逆 数：列举罪状
解析：选A。除：授官。意思是除去旧职，授予新职。
7．下列句子中加点词古今意义相同的一项是( )
A．不复顾利害
B．中兴机会，庶几在此
C．穷饿无聊，追购又急
D．为巡船所物色
解析：选B。古今义皆为“国家由衰落而复兴”之意。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。
译文：
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________________________________________________________________________
(2)不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
译文：
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答案：(1)我自己估计不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不守信用，列数吕师孟叔侄的叛国罪行。
(2)没有办法，我改名换姓，隐蔽行踪，在荒野里奔走，在露天里歇宿，每天同元军的骑兵彼此出没在江淮一带。
三、类文阅读
(2011年高考山东卷)阅读下面的文言文，完成9～12题。
桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公曰：“善。勿已。如是，又何以行之？”管仲对曰：“质信极仁，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；仁也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰：泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！”
桓公又问曰：“寡人欲修政以干时②于天下，其可乎？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。”
桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄，有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉。非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。”桓公曰：“仲父胡为然？盍不当言，寡人岂有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也。仲父不一言教寡人，寡人之有耳，将安闻道而得度哉？”管子对曰：“君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。”桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？”管子曰：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险，人甚伤劳而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥，缓其刑政则人不惧死，举事以时则人不伤劳。”桓公曰：“寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”明日，皆朝于太庙之门，朝定令于百吏。近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。
(节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改)
【注】 ①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟诸侯。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．勿已。如是，又何以行之 已：停止
B．泽命不渝，信也 渝：坚持
C．公修公族，家修家族 修：治理
D．若济大水有舟楫也 济：渡过
解析：选B。B.渝：改变。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．足以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君
B．拱手而问曰 朝济而夕设版焉
C．缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师
D．寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳
解析：选C。A.第一个是介词，到；第二个是介词，与，跟。B.第一个“而”表修饰；第二个“而”表顺承。C.均为连词，那么。D.第一个是用于主谓之间的结构助词，取消句子独立性；第二个是结构助词，的。
11．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A．“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼义。
B．齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐。
C．对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张。
D．齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护。
解析：选C。管仲对桓公称霸天下的想法并没有“明确表达了反对意见”，而是提出了如何称霸天下的政治主张。
12．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)勿惧以罪，勿止以力。
译文：
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(2)出令不改，则民正矣。
译文：
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(3)君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。
译文：
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解析：(1)句中的两个“以”均作介词，用；“惧”“止”均为使动用法，其后省略了宾语。(2)“改”即成语“朝令夕改”之“改”。(3)“若”，表假设；“霸王”做动词，成就霸王之业；“本事”即“根本之事”。
答案：(1)(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力让百姓止步不来(或“不要用刑罚恐吓百姓，不要用强力制止百姓”)。(2)(国君)发出的政令不随便更改，那么百姓就会走上正轨(或“百姓的秩序就正常了”)。(3)您想要称霸诸侯、成就一番大事吗？那么就一定要从它的根本(或“根本的事情”)做起。
参考译文：
桓公问管仲如何治理百姓。管仲回答说：“凡治理人民，必须知其疾苦，厚施德惠，(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力让百姓止步不来。注意这四点，就可以治理好了。”桓公说：“好。不要停止。既然如此，又该怎样具体实行呢？”管仲回答说：“诚信而竭近仁，严肃而有礼，认真注意这四点，就可以实行。”桓公说：“请详细加以说明。”管仲回答说：“守信用，人民就相信；行仁政，人民就感怀；严肃，人民就敬畏；有礼，人民就赞美。常语说：舍掉性命而不肯食言，就是信；不是他所想要的不强加于人，就是仁；内心坚定而仪表端正，就是严；诚信而谦让，就是礼。”桓公说：“好啊！”
桓公又问道：“我想修明政事以谋求定时会盟天下诸侯，可以做到吗？”管子回答说：“可以。”桓公说：“从哪里做起呢？”管子回答说：“从爱民做起。”桓公说：“爱民之道是怎样的？”管子回答说：“诸侯治理好自己的国家，卿大夫治理好自己的领地，使他们事业互相关连，俸禄互相补助，人民就相亲了。减少刑罚，少收赋税，人民就富裕了。各乡选用贤士，使之施教于国，人民就有礼了。(国君)发出的政令不随便更改，那么百姓就会走上正轨。这些就是爱民之道。”
桓公即位之后，管仲、隰朋进见。站了一会儿，有两只鸿雁飞过。桓公叹息说：“仲父，那些鸿雁，时而南飞，时而北飞，时而去，时而来，不论四方多远，愿到哪里就到哪里。是不是因为它们生有羽翼，所以才能把它们的意向通达于天下呢？”管仲和隰朋都没有回答。桓公说：“你们两位为什么都不回答？”管子回答说：“君上您有成就霸王之业的心愿，而我不是成就霸王之业的大臣，所以不敢回答。”桓公说：“仲父何必这样自谦？为什么不进直言，使我有个方向呢？我有仲父，就像飞鸿有羽翼，过河有船只一样。仲父不发一言教导我，我虽然有两只耳朵，又怎么听到治国之道和学得治国的法度呢？”管子回答说：“您想要称霸诸侯、成就一番大事吗？那么就一定要从它的根本做起。”桓公在坐席上挺直身子，向前挪了挪，拱手而发问说：“敢问什么是它的根本？”管子回答说：“齐国百姓，便是它的根本。百姓很怕饥饿，而当前收税很重；百姓很怕死罪，而当前刑政严酷；百姓很怕劳役，而上位的人不顾农时，随意征发民夫。您若能轻征赋税，百姓就不必忧虑饥饿；宽缓刑政，百姓就不害怕死罪；能根据时令，坚持能在农闲时兴役，百姓就不愁劳役了。”桓公说：“我听到仲父说的这三点，算是懂得了，我不敢私听这些话，要告诉给先君才行。”第二天，众人都在太庙的门庭朝见，为百官确立了法令。对近处示以忠信，对远处示以礼义。这样实行了几年，人民竟好像流水一样归附。
四、语用创新
13．(原创)阅读下面的新闻，自定角度，写一则100字以内的短评。
维护校园安全上升到国家的高度
3月23日，福建南平实验小学，8名小孩被杀害。
4月12日，广西合浦某小学，2人死亡，5人受伤，其中包括多名小学生。
4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。
4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。
4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。
不到40天，5起校园惨案，举国震惊。4月29日，教育部发出紧急通知。5月1日，公安部召开紧急会议，下发紧急通知。5月3日，全国综治维稳工作会议召开，一场全国性的加强校园安全战役正在各地展开。紧接着教育部再次下发紧急通知，要求各地教育部门协调地方财政加大投入力度，必须为中小学配备专职保安人员，安装监控报警设备，并协调公安部门在校园周边治安复杂地区设立警务室或治安岗亭。
答：________________________________________________________________________
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答案：校园血案频频发生，暴露的绝不仅仅是校园安全防范方面的问题，更暴露了社会上存在的许多不稳定的因素。只有从源头抓起，消除各种不稳定因素，切实维护社会稳定，才可能从根本上解决问题。
14．结合下面提供的背景资料，为图片拟写解说词。要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面内涵。(不少于50字)
陆松芳，一位卖煤饼的78岁老人，为四川地震灾区捐款1.1万元。这些钱，他要卖掉大约50万斤煤饼才能挣到。
答：________________________________________________________________________
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答案：示例：这是一双布满褶皱、老茧，伤痕累累的78岁老人的手。沧桑的岁月留给老人一双雕塑般的手，无私的义举闪耀着老人一颗金子般的心。