四年级【专项训练】课外阅读：包公审驴（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：包公审驴（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
包公审驴宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，他用它运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：这简直是一头四条腿的宝贝啊！一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。
包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！衙役们差点儿没笑出声来。站在法官旁边的那些人，以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。衙役们只好遵命，他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。到了第三天，又下令升堂了。这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人了，他们个个都想来看看热闹。三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！是！衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打驴子。
十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去，看个究竟。王五便和差役去了，跟他们一起去的还有许许多多的看热闹的人。他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，人们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。
遵 命 挨 打　 畜 牲　
悉心：衙役：随即：惊吓：
用尽所有的精力。造句：护士悉心照顾每一个病人。衙门里的差役。造句：古代有些衙役很残忍。随后就，立刻。造句：你们先走，我随即就到，不用等我。因意外的刺激而害怕。造句：心脏病人不能受到惊吓。
狡猾：惊慌失措：冒名顶替：闻所未闻：
诡计多端，不可信任。造句：狐狸很狡猾。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。造句：遇到突发事件时，我们一定要沉着冷静，不能惊慌失措。假冒别人姓名，代他去干事或窃取他的权力、地位。造句：冒名顶替的伎俩是健全的制度所不能允许的。听都从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。造句：这些奇谈怪论，我简直闻所未闻。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文记叙了一个充满智慧的断案故事，主要讲刘五的驴被人偷换，刘五气愤地去官府报官，包公运用智慧，巧妙地破了案的事。赞扬了包公是一位智谋过人、断案如神的人，也告诉我们计谋应该用在正确的地方。
第一部分（第 1、2 自然段）事情的起因。写穷人刘五的一头好驴被换成了瘦驴。第二部分（第 3-11 自然段）审案的经过。写包公审驴、关驴、打驴、放驴的过程，体现了包公智谋过人、断案如神。第三部分（第 12 自然段）事情的结果。写瘦驴跑回了主人那里，衙役找到了罪犯，也找到了好驴，包公真是料事如神。
包拯（999 － 1062）：字希仁，庐州（今安徽合肥）人，北宋名臣，是我国历史上著名的清官。包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名，民间流传 “关节不到，有阎罗包老”的话语。
（1）先把驴饿上三天，再打四十大板，最后把驴放了，让它自己去找它的主人。这样既抓住了小偷又找到了被偷走的驴。（2）包公了解动物的习性，懂得毛驴一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方，他利用这一点，采取了最为有效的手段，因此能顺利破案。
包公是怎样审驴的？他为什么能顺利破案？
1.读课文，请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。
（1）状告毛驴；（2）细审毛驴；（3）找到毛驴。
2.课文哪几个自然段描写包公审驴的过程？并说说你的感受。
课文第 3-11 自然段写包公审驴的过程。有关的句子是：（1）赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！（2）把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！（3）现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。感受到了包公看似糊涂，实则是胸有成竹，说明包公智谋过人、断案如神。
3.包公尽可以饿驴、打驴，驴自然会去找主人，但是他为什么要升堂呢？
瘦驴就是小偷的替身，饿驴、打驴就是惩治小偷。包公在审案的过程中自然要有审的架势、威严和过程，要通过审，宣布法律的严正，替刘五这样的百姓出气。渲染了一种既严正又幽默的气氛。表面看似糊涂，实则是胸有成竹。