湘艺版三年级下册第三课采山教案设计

《采山》教学设计

教学目的：

1．指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

2．通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学准备：电子琴、录音机、各类打击乐器。

教学过程：

（一）组织教学

1．听音乐，做奥尔夫游戏。

2．师生问好。

（二）导入新课。

1．用谈话法导入。

出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？）

学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

2．播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

（三）新课教学。

1．学唱歌曲

（1）师教学生按节奏朗读歌词

（2）齐读歌词

（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。

（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

2．处理歌曲。

（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？

（2）为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

（四）编创活动。

1．师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

2．分组汇报展示，并请学生评价。

（五）小结延伸。

小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

教后记：

为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式，效果很好。